一、考纲解读

　　由于教育部命题特点以及教育学本身的一些学科特性，本人估计每一年的考纲不会有太大的改变，只会在一些部分有突破，所以在新大纲出台之前，2011年的考纲对2012年的考生来说，还是具有十分重要的启示意义。那么，让我们来大致再现一下2011年教育学专业基础综合考试大纲——教育心理学部分的内容：

　　[考查目标]

　　1.了解教育心理学的发展历程及其主要实验事实，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。

　　2.运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学实际问题。

　　一、教育心理学概述

　　(一)教育心理学的研究对象

　　(二)教育心理学的研究任务

　　(三)教育心理学的历史发展

　　二、心理发展与教育

　　(一)心理发展一般规律与教育

　　(二)认知发展理论与教育

　　(三)人格发展理论与教育

　　(四)心理发展的差异与教育

　　三、学习及其理论解释

　　(一)学习的一般概述

　　(二)学习的联结理论

　　(三)学习的认知理论

　　(四)学习的建构理论

　　四、学习动机

　　(一)学习动机的实质及其作用

　　(二)学习动机的主要理论

　　(三)学习动机的培养与激发五、知识的建构

　　五、知识的结构

　　(一)知识及知识建构

　　(二)知识的理解

　　(三)错误概念的转变

　　(四)知识的整合与应用

　　六、技能的形成

　　(一)技能及其作用

　　(二)心智技能的形成与培养

　　(三)操作技能的形成与训练

　　七、学习策略及其教学

　　(一)学习策略的性质与类型

　　(二)认知策略及其教学

　　(三)元认知策略及其教学

　　(四)资源管理策略及其教学