精品学习网考研频道，为大家收集整理了：2013年考研中外教育史重难点权威解析：隋唐五代时期，希望对广大考生有所帮助！

（唐末五代的雕版印刷对文化和教育发展的影响）

（一）制度与政策

1．文教政策：隋：不悦儒术，专尚刑名。唐：重振儒术，崇儒尊孔，佛道为辅（尊孔，官学祭孔，重儒，提高儒生地位，视察国学，整理和研究儒家经典，《五经正义》，“开成石经”，设崇玄学，设道举，加试《老子》）。

2．学校制度：隋：设国子寺，置祭酒，管理学校教育工作，专门设立教育行政部门和专门教育长官的开始。隋朝初官学发达，后期衰落。

唐：学校制度完备，中央六学二馆，地方府、州、县、市、镇等学。特点：建立了从中央到地方完备的封建学制体系；学校与科举关系密切；扩大了国际国内文化教育交流。

五代：官学式微，书院雏形出现，白鹿洞学馆（庐山国学），科举未断

3．科举制度：隋：开始开科考试，设进士科。意义。唐：全面推行科举制度。作用和意义。

（二）思想

1．韩愈《韩昌黎集》《师说》

背景特点：世俗大地主代表，反对僧侣大地主，复兴儒学，反对佛老学说，主张道统，反对法统。教育实践经验丰富。

主要观点：文以载道。《师说》：存师卫道，教师的任务，标准，师生关系等。师与道，道与业，师与生。如何识别和培养人才。学习方法：业精于勤；博精统一，学习与创造结合起来。

2．柳宗元《柳河东集》，与韩愈的异同

主要观点：文以明道，交以为师，顺天致性（自然主义），博采众长，反对盲目崇古，奋志厉义