精品学习网考研频道，为大家收集整理了：2013年考研中外教育史重难点权威解析：洋务运动之前的清代，希望对广大考生有所帮助！

（一）制度和政策

1．文教政策：尊孔读经，笼络汉士，提倡理学，整理典籍，禁锢思想、大兴文字狱，钳制舆论，严禁结社，严订学规。

2．学校制度：

1）官学：中央官学：国子监，算学馆，俄罗斯学馆，贵族学校。地方官学：府、州、县学。

2）私学：书院：对书院的抑止到控制，书院官立，与科举考试关系密切。

后期官学名存实亡，私学也空疏腐化

3．科举制度

童试，乡试，会试，殿试，八股文，考试方法更繁琐周密。

影响：科举考试缓解民族矛盾，有利于清的封建集权统治。八股程式腐朽不堪。考试内容乖谬。科举舞弊司空见惯。导致了学校教育空疏无用。

（二）思想

清初具有初步民主思想的教育主张，进步的教育思想，具有唯物主义色彩，托复古批判理学教育。黄宗羲《明夷待访录》；顾炎武《日知录》等

1）教育目的：培养经世致用的实用人才；2）教育内容：提倡实学，重视自然科学与技艺的学习；3）教学方法：主动，习行，反对主敬主静；4）初步民主的教育改革思想，批判专制主义和科举学校制度，学校为民主议政之处，不能为朝廷附庸。5）局限性

1．王夫之

背景特点：古典唯物主义，批判唯心主义理学。

主要观点：1）人性后天说，日生日成的人性论，强调教育的作用。2）理欲统一的道德观。3）知行观与教育过程，行先知后，知行并进，相互为用，获取知识必须以实践为基础。4）学思结合的教学观。5）教学原则与方法：立志为先，循序渐进，持之以恒，有序与不息结合，因材施教，自勉自得。6）教师：教师作用和教师的条件标准。

2．颜元《存学编》、《存性编》《朱子语类评》

背景特点：唯物主义

主要观点：1）批判传统教育，不讲实用，只在文字上功夫：毁坏人才，不学无术，灭绝圣学，败坏社会风气。2）教育作用：社会方面培养人才和人方面教育习善作用。3）教育目的：培养实用人才，专业人才；4）教育内容：实学三事六艺。5）教学方法：主动、习行，格物致知，反对读书穷理方法，反对主静。意义

3．龚自珍

反对教育脱离实际，主张经世致用，指出科举制度的末路，主张研究有价值的实际问题。影响同时代和维新派

4．魏源《海国图志》

反对宋学和考据之学，反对追求不实际之学，要求培养求实和务实的人才。革除人心和人才方面的弊病，了解西方，学习西方的主张，师夷长技以制夷，中学西学争端之肇始。

（三）教育侵略与中外教育交流

利玛窦

利用不平等条约，夺取教育权

教会学校

利用出版机构，举办慈善事业《万国公报》