精品学习网考研频道，为大家收集整理了：2013年考研中外教育史重难点权威解析：普通教育，希望对广大考生有所帮助！

一、根据地的小学教育。根据地的小学教育经历了曲折的发展过程，基本上延续苏区的制度，学制五年，前三年为初小，后二年为高小。根据地的小学教育根据实际需要和可能，因地制宜、因陋就简办学，创造了诸如“游击小学”、“两面小学”、“一揽子小学”等形式多样、生动活泼、富有战斗性的学校形式。根据地小学教育的内容十分注意适应战争的需要，特别重视战时政治教育，各根据地大都编写了战时小学教材。

二、解放区中小学教育的正规化。抗战胜利后，为适应建设需要，解放区曾酝酿过学校正规化的问题，但因国民党军队的进攻破坏，难以真正付诸实施。1947年7月，人民解放战争进入全面反攻阶段，解放全中国的形势逐渐明朗。面对新的形势的要求，学校正规化的问题再一次提上工作日程。由于解放战争即将胜利的形势对人才要求的特殊性，当时学校正规化工作是从中等学校开始的。1948年7月，华北解放区的太行行署、冀中行署召开中等教育会议，教育工作正规化意向初露端倪。之后，东北、华北、山东等地相继召开教育会议，重点讨论了中等教育正规化问题。对于解放区新民主主义教育建设方面的新动向，中国中央及时作出了反应。同年9月16日，新华社依据华北教育会议的精神，发表了题为《恢复和发展中等教育是当前的重大政治任务》的社论，肯定了中等教育正规化的正确性。各解放区在研究中等教育正规化的同时，也参照中等教育改革精神，对小学教育的正规化进行了酝酿和探索。解放区教育正规化的工作，极大地促进了当时普通中小学教育的发展。

三、解放区高等教育的整顿与建设。解放区高等教育的整顿和建设，缘于全国解放，新区接管需要大量管理干部，大规模的经济建设需要大量的高级人才。解放区高等教育的整顿和建设，主要从以下几个方面展开：1、办抗大式培训班；2、解放区原有大学的进一步正规化；3、创办新大学。