D、情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔

16. 在总人群中，智力呈( )状态分布、

A、正态

B、偏态

C、正偏态

D、负偏态

17. 一般认为，创造思维经历四个阶段，它们是 ( )

A、发现问题、分析问题、提出假设、验证假设

B、准备、酝酿、豁朗、验证

C、掌握感性材料、运用变式、提出假设、验证假设

D、发现问题、准备、酝酿、豁朗

18. 高级神经活动的基本过程是 ( )

A、兴奋过程

B、强、平衡

C、兴奋与抑制过程

D、弱

19. 明适应、暗适应变化的规律是 ( )

A、感受性都降低

B、感受性都提高

C、明适应使感受性提高，暗适应使感受降低

D、明适应使感受性降低，暗适应使感受性提高

20. 幼儿提问类型的变化模式是 ( )

A、从“是什么”转向“为什么”

B、从“为什么”转向“是什么”

C、从“是什么”转向“怎么样”

D、从“为什么”转向“怎么样”

21. 精神分析论认为儿童游戏是 ( )

A、儿童的认知水平的反映

B、通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

C、对未来生活所必须的技能的排演和练习

D、通过游戏获得愉快

22. 童年期儿童的主导活动是 ( )

A、交往

B、学习

C、游戏

D、想象

23. 第二反抗期的独立自主要求主要在于 ( )

A、争取人格的独立

B、争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权

C、争取行动和人格的独立

D、对外部需求的争取

24. “外部特异性假设”理论认为儿童的欺负行为是 ( )

A、由欺负人格造成的

B、由于其自身具有一些外部异常特征

C、由儿童早期形成的不安全依恋造成的

D、是对在学校受到挫折和失败的一种反应

25. 迟缓型婴儿教养的关键在于 ( )

A、需要父母具有特别的热情、耐心和爱心

B、让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境

C、理智地克制自己的烦躁

D、采用奖惩相结合的办法

26. 根据动作技能能力倾向测验的原理，测量手指的灵活性可以较准确地预测下述技能的学习 ( )

A、编织

B、射箭

C、铅球

D、画画

27. 工具型攻击是指 ( )

A、以人为指向的，采用嘲笑、骂人等言语指责，其根本目的是打击、伤害他人

B、用器物对别人进行伤害

C、儿童为了获得某个物品而做出抢夺、推搡等动作

D、为获得某种工具而对别人采用嘲笑、骂人等言语指责

28. 按动作进行过程中情境是否变化，体操属于( )的动作技能、

A、连贯

B、封闭

C、不连贯

D、开放

29. 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于 ( )

A、构造一种完形

B、主动地构建认知结构

C、形成刺激与反应间的联结

D、对环境条件的认知

30. 根据迁移发生的方式，迁移又可分为 ( )

A、正迁移和负迁移

B、积极迁移和消极迁移

C、顺向迁移和逆向迁移

D、特殊迁移和非特殊迁移

31. 学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是 ( )

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、发现学习

32. 关于某种特殊条件可能产生某种特定结果的可检测的预测叫做 ( )

A、推论

B、数据

C、外化解释

D、假设

33. 各种可以操纵量和质变化的刺激，一般称为 ( )

A、课题变量

B、环境变量

C、被试变量

D、暂时的被试变量

34. 霍桑效应和实验者效应会影响实验结果，最佳的办法是采用双盲实验(double blindexperiment)，这种控制额外变量的方法属于 ( )