5.在教学法中影响很大的听说法，其语言学基础是美国的语言学。6.直接法是与法相对立的教学法。

7.第二语言学习者所犯的错误可以分为两种，偶然产生的口误或笔误叫。

8.“HSK”是的汉语拼音字母缩写。

9.学习者的个体因素包括生理因素、认知因素和因素。

10.根据测试的用途来分类，学校的期末考试属于测试。

五、判断题(每小题1分，共10分)

1.在课堂环境中，通过老师的指导获得语言，这种方式叫习得。

2.第二语言就是在学会母语之后再学习的第二种语言。

3.对外汉语语法与汉语作为母语的语法都属于理论语法。

4.学习策略和交际策略都属于影响第二语言习得的个人因素中的生理因素。

5.对语音的编码、解码能力的测试属于诊断测试。

6.直接法的语言学基础是历史比较语言学。

7.语言要素的教学包括语音、词汇、语法和文化的教学。

8.“内在大纲与习得顺序假说”是克拉申提出来的。

9.“情感过滤假说”是“输入假说”的组成部分之一。

10.文化因素的负迁移也会造成第二语言学习的偏误。

六、选择题(每小题1分，共10分)

1.“偏误分析”的最早倡导者是()。。

A.CorderB.SelinkerC.ChomskyD.Lado

2.教学法中的听说法，产生于20世纪()年代的美国。

A.20B.30C.40D.50

3.英语的冠词在汉语中没有，这种情况在对比等级中属于()。

A.一级B.三级C.四级D.六级

4.20世纪70年代出现的，迄今影响最大的教学法是()。

A.认知法B.视听法C.自然法D.交际法

5.以下不属于第二语言学习策略的是()。

A.监控策略B.计划策略C.回避策略D.记忆策略