精品学习网考研频道小编为大家整理：2003年华东师范大学研究生入学考试试题（心理测量部分），请查看：

一、简述题（每题3分，共15分）

1、教育测验与智力测验的不同之处

2、效度与信度的关系

3、鉴别指数对测题的意义是什么

4、考夫曼的智力量表与传统智力量表在哪些方面有不同

5、MMPI中双高峰的意义和作用

二、计算题（每题3分，共15分）

1、某测验的被试为2—5年级的小学生，已知信度是0.85，标准差为10，现欲知道仅用于4年级时信度是多少，4年级的标准差是5。

2、测验有20道测题，其信度仅为0.55，若把测题增加到60题，信度能达到多少？增加到120题呢？

3、一个儿童参加斯坦福—比纳智力测验，得到智商分为111，请问如以95%可靠度要求，其置信区间在哪一段分数内？

4、某儿童在韦氏儿童智力测验中，言语智商124，操作智商115，已知这两个分量表的信度分别是0.97和0.93，请问这两种智商间有无显著差别：

5、一个五择一的测量难度值是0.61，另一个四择一的测题难度值为0.64，请问这两个测题哪个难度值更高些？

三、问答题（共20分）

1、为什么说测验的原始分数不能用来解释测验的结果？（5分）

2、在选择题中怎么样的选项是可以被接受的？（5分）

3、眼下智力定义尚未有统一看法之前，智力测验可不可以进行？为什么？如何做更为合理？（10分）

以上便是"2003年东北师范大学研究生入学考试试题（心理测量部分），请考生认真查看。