写作

语言技能：写作

考生应能根据所给的提纲、情景或要求完成相应的短文写作。短文应中心思想明确、切中题意、结构清晰、条理清楚、用词恰当、无明显语言错误。该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。共2题，25分。

A节

考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。

考生在答题卡2上作答。共10分。

B节

要求考生根据所规定的情景或给出的提纲，写出一篇150词以上的英语说明文或议论文。提供情景的形式为图画、图表或文字。考生在答题卡2上作答。共15分。

语言技能：写作

考生应能根据所给的提纲、情景或要求完成相应的短文写作。短文应中心思想明确、切中题意、结构清晰、条理清楚、用词恰当、无明显语言错误。该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。共2题，25分。

A节

题型有两种，每次考试选择其中的一种形式。

1）考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。

2）要求考生根据所提供的汉语文章，用英语写出一篇80~100词的文章摘要。

考生在答题卡2上作答。共10分。

B节

要求考生根据所规定的情景或给出的提纲，写出一篇150词以上的英语说明文或议论文。提供情景的形式为图画、图表或文字。考生在答题卡2上作答。共15分。

没有变化

写作能力的提高不可能一蹴而就，需要在实战中训练。建议每周提笔练习大小作文各一篇，提高自己的写作表达能力。

写作部分删掉了摘要这个题型，相对减轻了备考负担。

对于应用文来讲，要着重注意格式和语域，积累常用的句型表达，对于各种类型的应用文，要能把握本质，举一反三，

对于大作文来讲，重点还是图表作文，每写完一篇作文后，要注意对照范文，找出自己在表达上的薄弱点并注意改进，熟练掌握写作套路和框架，多积累和运用亮点词汇、高分句型。