编辑：sx_changxl
2017-06-06
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赵一蓉从没想过，当了2年山区支教老师，在离开之际竟会受到这么多人的关注。
2015年，从美国加州大学洛杉矶分校毕业的赵一蓉，毅然放弃在美国会计师事务所工作的机会，走进汕头市潮南区红场希望小学，成为一名支教老师。在这所学校里，赵一蓉是仅有的13名老师之一，但她却让山区的学生看到了外面的世界——除了收到来自不同国家的明信片，还面对面接触到了外国老师。
近日，当这段支教经历被放上网络后，赵一蓉成了红场希望小学的“网红”。对此，即将告别支教赴美国继续学业的她笑笑说，希望能借这个机会，找“接班人”来填补空缺。同时她也希望有更多的年轻人和毕业生了解支教这份工作。
“老师将影响学生一生”
赵一蓉在美国读大学时主修经济，辅修东亚文化研究。正是这段求学经历，让她萌生了回国支教的想法。
“上辅修课时，学习到一些社会学和人类学的科目，我发现对自己国家了解很少，有很多我成长过程中从未接触的领域和社会问题。”赵一蓉坦言，与众多毕业生一样，刚毕业那会她也经历了一段迷茫时期，即便有不错的工作机会摆在面前，但对工作方向仍选择不定，“后来我觉得应该趁年轻做一些更有意义的事，与其成为一名职场白领，不如用自己的学识回国帮助有需要的人。”
从事公益有很多途径，为何会选择到山区支教这一方式?
“这是受我小学老师的影响，我相信老师是可以影响学生的一生。”赵一蓉说，自己自小性格安静，很少表达自己的想法，有一次，她的小学老师赞扬她声音好听，建议她去参加演讲比赛。后来，她在比赛中获得冠军，这一番经历不仅激发她对演讲的兴趣，更增加了她对学习的自信。
最初来到红场希望小学，面对班上18名学生，赵一蓉似乎看到了当年的自己。“我教语文和英语，班上女生较多，学生们接触到的东西少，上课很羞涩，不敢回答，经常我抛出一个问题后，全班鸦雀无声。”有了小时候的体会，赵一蓉很快做出各种尝试，除了与学生建立互相信任的关系，也让学生制作语文课本，不敢回答问题，就把对课文的理解画下来，“哪怕他们的理解有误，我也会循序渐进地鼓励，增加学生们的自信。”
慢慢地，这些尝试在学生们的成绩上看到了成效。赵一蓉班上的学生原本学习基础较差，但如今他们的平均分能达到60多分，平均一次考试90分以上的学生已有3—4个。
更让她欣慰的是，不久前学校组织一次文娱活动，在全校挑选2名学生主持人，全班18名学生就有14名主动报名，“其实很多学生都知道自己选不上，但他们敢于报名，在我看来就是一种进步。”
联系外国大学生寄来明信片
赵一蓉是广西桂林人，在她印象中，广东是全国最发达的省份，但当她加入“美丽中国”支教组织后却发现，这里对支教老师的需求特别大，于是她选择广东作为支教目的地。然而，当她真正踏足山区时，还是遇到了很多意想不到的情况。
“这些年当地政府对教育事业投入很多，所以红场希望小学从外观上看并不落后，但我和学生接触后，发现他们很少机会接触外面的世界，思想和眼界和城市孩子还是有很大不同。”赵一蓉说。
在课堂上，赵一蓉曾问学生们长大后想做什么工作，当时有的回答想去镇上的工厂打工，有的想当明星，而更多的学生说不知道。在她看来，并非打工不好，当明星也不是不可能，但身为老师，应该让这些学生有自己的目标，然后围绕目标负责任地去规划，去努力，去奋斗。
为了打开学生的眼界，赵一蓉在支教的第一学期末，就通过“美丽中国”联系了几个美国加州大学圣地亚哥分校的大学生，让他们寄来明信片，分享国外的学习生活，以及对学生的鼓励和祝语。此外，她主动邀请大学时认识的、来自日本和印度的朋友到红场希望小学探访，让学生们有机会接触外国人，接触不同国家的生活习惯和文化。
“学生们亲身所见后，思想能更加包容，更理解原来有些人和我们不同。”如今，当赵一蓉再提出同一问题时，学生的回答更为多元化，有的想当厨师，有的出国留学，有的希望把英语学好，“我一直跟他们说，学习是能改变命运的。”
网络宣讲呼吁“接班人”
2年的支教生活即将结束，这段经历让赵一蓉感触颇深。“现在一说支教，很多人都觉得是奉献，但对我来说，我也在成长，学到了以前学不到的东西，对我的国家更加了解。”不久前，赵一蓉举行了一场150人参加的网络宣讲会，邀请有能力、有兴趣的志愿者过来填补她的空缺。在她看来，教育资源不均，山区学校仍需要更多的人参与支教，但支教不是噱头，也不是任何人都能做的工作，需要有一定的恒心和专业。
数据显示，潮南区红场镇目前有13所小学，支教老师11人。其中红场希望小学13名老师中，有3名为支教老师。“支教老师有活力，见识广，除了开拓学生的视野，也能给本地老师带来一些创新教学的方式。”红场希望小学负责人如是说。
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