排在B方阵的，应该是新加坡澳大利亚国际学校(Australian International School Singapore, AISS)，新加坡德国欧洲国际学校(German European School Singapore, GESS)，外侨学校(英文名为Overseas Family School，简称OFS，该校的中文名称一直没有找到)。AISS和OPS的在校生人数都在3500以上，GESS也在1500以上的规模。这几所学校也有较长的办学历史，近几年发展的比较快。也许在校生人数在期、八百人的新加坡国际学校(International School of Singapore，ISS)和Chatsworth International School以及Tanglin Trust School等也可以归进这一方阵。虽然这些学校有时也有等待学位的情况，但总的说，入学门槛相对较低，中间年级插班相对容易一些。除AISS外，这几间学校大都是利用政府闲置的的校舍办学，硬件条件相对差一些，但办学成本也相对节省。所以其收费也相对低一些。由于他们都是IB国际学校，其办学理念，课程规范，教学过程管理和教学质量等均受到国际文凭组织的指导和监督，因而不会因为办学条件稍差而有所欠缺。由于入学门槛条件相对较低，母语非英语的各国学生多，生源构成和师资构成多元化成为这些学校的共同特点。由于这一特点，更需要使用英语作为共同的交流平台，所以，这种多元化情况，并不意味着其英语作为主要的工作语言和第一教学语言的地位会降低。所以，这几间学校的英语环境还是比较好的。由于华裔、韩裔、德裔等学生构成了比较大的族群，相对地各种母语教学的地位反而得到肯定，各民族文化也更得到重视。在这个意义上，这些学校倒更有国际学校的味道。当然，事情也有另一方面，就是由于语言和文化的原因，同一族裔的学生容易扎堆、抱团，与别的族裔容易产生隔膜。少数英语语言能力差的学生，也容易得到来自母语的“帮助”而影响英语水平的提高。

排在C方阵的，当属新加坡主流教育体制内的“自主学校”开办的“国际部”，如英华学校国际部ACS (International), Singapore)，华中国际学校(Hwa Chong International School)，圣若瑟书院{St. Joseph's Institution International)等。它们的母体是新加坡政府主流基础教育体系中的“自主学校”按照新加坡政府的规定，除非有正当理由并获得教育部批准，新加坡公民在小学、初中阶段必须进入新加坡政府基础教育体系完成学业，“O”水准之后前才可以选择进入国际学校学习。而新加坡教育部同时对国际学校接受新加坡公民的比例也有限制，而同时，给予这些“校中校”国际部以招收50%的本国学生的名额。所以，这一方阵各个学校有一个共同特点，就是新加坡籍学生比例很高，本土特色非常突出。近几年来，新加坡国际学校中，IB-DP(国际大学预科文凭，相当于“A”水准考试)考试中，取得优秀成绩(总成绩40分以上)或单科达到满分的学生，有很多出自这几所学校。究其原因是多方面的，本地学生(母语为英语)比例高，真正的国际学生特别是英语为第二语言的学生比例低，学生比较适应英语教学是原因之一，同时，也与本地教育以帮助、培养学生应试能力见长的特点也有很大关系。