【摘要】下面编者为大家搜集了“初二地理西双版纳导学”教案供大家参考，希望给大家带来帮助：

一、教材分析：

云南省的“西双版纳”位于我国的西南边陲。独特的地理位置，优越的热带气候，丰富的动植物资源，为西双版纳的特色旅游奠定了良好的基础。云南省是我国少数民族最多省区，丰富多彩的民族风情，又是西双版纳一道靓丽的风景线。党的关怀和政策的支持，更使“西双版纳”的特色旅游充满了活力。教材正是由其独特的地理位置入手，分析其优越的自然条件和丰富的动植物资源，进而挖掘其丰富的人文资源，最后突出党的好政策的大力支持和人文资源丰富，使自然地理和人文地理达到高度的融合。突出表现了自然和人文的内在联系及其相互关系。引领学生自主探究、合作学习、掌握分析区域地理的方法和技能，培养学生的实践探究能力是本节教学的重点所在。“西双版纳”旅游经济的波动、经济下滑原因的分析及其治理对策的活动探究，又是本节的难点所在。所以，引导学生生生互动、师生互动、小组互动，以“学生的发展为本”，把教师当作教学活动的组织者、参与者、引领者、合作者，培养学生的实践探究精神、合作能力和创新能力就成为本节教学的关键。

二、设计理念：

本节教学设计以邓小平理论为依据，以新课标要求为指导，根据教材内容，根据学生的年龄特征，根据知识、生活经验和兴趣，根据眉县经济的现状和旅游经济的发展状况，根据自己几十年的教学经验，以“学生的发展为本”设计了“创设情境、导入新课——实践探究、合作学习——评价激励、体验成功”“三步十四环节”地理课创新教育，自主探究学习机制。

三、教学目标

1、知识与技能

(1)读图说出西双版纳的位置，会分析其地理位置的优越性;

(2)知道西双版纳的资源优势;

(3)了解原始热带雨林景观的基本特征。

2、过程与方法

(1)通过读图分析，理解西双版纳位置、气候、资源、经济等地理要素之间的关系，培养学生的读图能力和分析综合能力。

(2)通过收集资料、实践探究、合作学习等方法，了解西双版纳丰富的热带动植物资源和旅游资源，培养学生处理地理信息的能力，运用能力和实践探究能力。

3、情感、态度、价值观

(1)通过学习，懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的关怀和支持，认识党的民族政策的重要性，培养学生的民族团结、和睦发展的意识。

(2)通过学习，了解西双版纳旅游业发展的优势和近年来下滑的原因，培养学生文明旅游、可持续发展的意识。

四、教学重点：1、西双版纳的位置、资源优势;

2、蓬勃发展的旅游业。

教学难点：1、西双版纳热带雨林气候的成因;

2、西双版纳旅游资源的优势和不足;

3、动植物资源协调发展和可持续发展意识的培养。

五、教学方法：读图法、诱导点拨法、媒体辅助法。

学法指导：(1)读图法、收集资料法、实践探究法、合作学习法;

(2)生生互动、小组互动、师生互动、协作探究;

(3)课内课外相结合。

六、教学准备

1、自制多媒体课件;

2、收集有关西双版纳的热带雨林景观及动植物资源的图片、资料;

3、收集有关傣族、哈尼族、布朗族等少数民族的特色文化、民族风情图片、资料;

4、准备一首傣族的歌曲或舞蹈;

5、建立“四自四组”学习机制。

(1)“四自”：自定目标、自主学习、自我调节、自我评价;

(2)“四组”：帮困学习小组(学困生、学优生结对子);中心学习小组(困、中、优5—6人组成);协作学习小组(学优生3—5人组成);兴趣学习小组(据兴趣而定)。

七、教学模式及教学过程

教学模式 媒体运用 教学环节及教学过程 设计思想及目的

创设情境

导入新课 播放录像周总理参加傣族的“泼水节” 1、情趣导入，诱导思维

(1)看录像回答：

①这是哪个民族的盛大节日?

②周总理亲自参加傣族的“泼水节”有

什么重大意义?

③傣族主要分布在什么地方?

(2)自然导入：今天就让我们师生一起

去“西双版纳”一游。 创设问题情境，诱发学生思维

实践探究

合作学习

展示课件图7.10西双版纳的地理位置

展示课件影响我国的夏季风

展示课件图7.13景洪市年内各月气温和降水量

展示课件多姿多彩的雨林植物

听录音

展示课件图7.12可爱的雨林动物

播放录像西双版纳的热带雨林景观

展示课件中国民族分布图

播放录像①小竹楼②孔雀舞③竹筒米饭④傣族“泼水节”

展示课件图7.15西双版纳旅游景区和跨国旅游线路的分布

展示课件图7.16，1991-2001年西双版纳旅游收入在国内生产总值中占的比例

配音朗颂：“今日橄坝的傣家人”

播放录像“欢乐的泼水节”

播放VCD《爱我中华》歌曲

播放轻音乐《小背楼》

展示课件图7.17，旅游业对经济发展的带动作用 2、自定目标，调动思维

(1)自定目标;(2)完善交流学习目标。

3、自主学习，主体探究

(1)自读自解;(2)相互解疑。

4、读图探究，培养能力

(1)读图分析，实践探究

①西双版纳的位置?

②西双版纳和哪些国家接壤?

③西双版纳的地理位置有何优势?

(2)生生互动，合作探究：分析西双版

纳的气候及影响。

①西双版纳临近北回归线，为什么没有

像同纬度的世界其他地方一样，出现

热带沙漠景观?

②西南季风是怎样影响西双版纳的?

(3)小组互动，合作探究

①分析西双版纳的气候和降水分布状况

a、西双版纳最高月和最低月的气温值?

b、西双版纳的年平均气温值及气温分布

特点?

c、西双版纳年内各月的降水分布状况及

降水分布特点?

②归纳探究：西双版纳的气候类型、特

点及影响?

[过渡引入]：下面我们转入对热带雨林景观学习：

(4)欣赏探究

①热带雨林景观有什么特征?

②西双版纳的独特树种有哪些?

③感悟西双版纳的独特树种的特点。

④读一读：望天树、独木成林等特有树

种的特点。

⑤分析回答，良好的热带雨林景观对发

展热带动物有何好处。

(5)帮困小组互动，培养兴趣

①西双版纳主要有哪些热带动物?

②为什么西双版纳有“热带动物王国”

之称?

③看录像，感悟西双版纳丰富的热带动

植物资源。

(6)运用探究，提高能力

①我国少数民族最多的省是哪个省?

②西双版纳主要有哪些少数民族?

③这些民族的盛大节日有哪些?

④傣族的服饰、建筑风格、民俗风情有

何特色?

⑤感悟傣族的文化特色。

(7)中心小组互动，提高兴趣

①西双版纳有哪些丰富的资源，可以发

展什么行业?

②假如你是一位旅行社的经理，请你向

人们宣传西双版纳的旅游资源优势，

并写出宣传提纲。

[过渡]：西双版纳的旅游资源丰富，它是怎样发展起来的呢?有哪些好处?前景怎样呢?请共同学习“蓬勃发展的旅游业”。

(8)协作小组互动，发挥特长(学优生

先互动探究，后下小组指导)

①西双版纳原来的经济结构是什么?人

民生活水平怎样?

②20世纪80年代中期以来，经济结构

有何变化?为什么?

③西双版纳发展旅游业有哪些资源优

势?

④西双版纳有哪些旅游景区和境外旅游

景区?境外旅游的线路有哪些?

⑤你能设计出最佳的西双版纳及境外旅

游路线吗?试试看。最少设计5个旅

游景点，采用最近便的旅游路线。

(9)师生互动，分析探究

①1991-2001年各年西双版纳旅游收入

在国内生产总值中占的比例各是多

少?其规律是什么?为什么?

②旅游业发展会有哪些好处?举例说

明。

③旅游业发展迅速会带来哪些不利之

处?联系家乡“国家级太白山森林公

园”旅游区说说。

④怎样发挥当地资源优势，发展家乡的

旅游业。

5、材料探究，分析提高

(1)收集有关西双版纳自然、人文、旅

游、风情民俗方面的图片、资料，

交流探究，润物细无声。

(2)感悟探究

①感悟傣家人的发展致富路

②感悟傣族“泼水节”的盛大场面与热

烈气氛。

6、扩展延伸，发展思维

(1)请你说一说

①西双版纳有何魅力，你感觉它最大的

魅力是什么?

②你还知道西双版纳的哪些自然风光美

景?

③你还知道西双版纳少数民族的哪些盛

大节日?民族风情?故事和传说?

④你还会唱傣族或其他少数民族的哪首

歌曲?

⑤你还会跳西双版纳少数民族的哪些舞

蹈，亮一招怎样?

(2)歌曲欣赏，思考探究

①歌曲的主旨是什么?

②党的民族政策是什么?会带来什么好

处?

③举例说明，五十六个民族团结和睦、共创未来的事实。

7、体验探究，想象感悟

(1)想象体验

①想象自己去参与一次傣族的“泼水节”

②想象体验自己那种欢乐、兴奋的情形

及心情。

(2)联系实际想象

我国五十六个民族团结和睦，积极向上，共建未来的场景。

(3)生活体验

你如果去西双版纳旅游，站在了傣族的竹楼上，向远处眺望，或品偿着傣家人的竹筒米饭，或和傣家人一起欢歌笑语，你此时此刻的心情和感受?

(4)人地协调体验

假如你站在西双版纳的热带雨林中，你所看到和想到的……

8、活动探究，创新提高(兴趣小组互动)

(1)请你做一做

①精彩一瞬：请你用一两句经典的词语，

为西双版纳做一个精彩的旅游宣传广

告，并配上一个优美的动作。

②闪亮舞姿，请你展示表演出你最拿手

的一两个孔雀舞姿。

(2)角色扮演

①模拟表演

假如你是西双版纳的一名官员，商人，学生，宾馆服务人员，银行经理等，请从不同角度探究旅游业发展会带来哪些好处?

②运用探究表演

假如你是眉县的一位县长，旅游局长，交通局长，商人，建筑师，企业家，金融家，学生，普通公民，你准备怎样开发眉县的自然、人文资源，发展眉县的旅游业，振兴眉县的经济?

(3)请专家指导

①近年来，西双版纳的旅游业发展呈下

滑趋势，请你做专家，举例分析西双

版纳旅游业的下滑与哪些因素有关?

②西双版纳旅游业下滑的原因是什么?

怎样改进?

(4)请出谋献策

请你以旅游局长、学者、商人、学生等不同行业的人士身份，从科学合理开发、利用，保护旅游资源方面给西双版纳旅游局出谋献招，怎样扬其所长，避其所短，发展西双版纳的旅游业?

(5)请你当导游

“五一”黄金周期间，有一个旅游团要从西安出发，坐火车去西双版纳旅游，想请我们班的一名同学去当导游，要求：

①请你设计出最佳的旅游路线和乘坐的

交通工具。

②请你说出你沿途看到的自然风光和民

族风情。

③说出西双版纳的主要旅游景点及特色

旅游项目。

谁来参与?谁来竞争?谁来当导游?

9、小结感悟，创造升华

畅谈自己学习本节课得到的启示，感悟和收获。

10、成果热展

将自己在本节课获得的最大成功展示出来，如学习目标的设定、学习态度、学习兴趣、提出问题的精确，活动探究的成功，分析运用的准确，解决问题能力的提高，合作意识的增强，收集材料广泛与主题的突出。

11、自我调节，扬长避短

面向全体调动思维主体参与实践探究

读图、析图培养学生的读图能力和分析解决问题的能力

面向全体调动兴趣培养学生的参与意识和合作精神

小组互动自主学习培养学生的分析归纳能力和运用能力

欣赏探究

心灵感悟

激励教育培养兴趣给每个同学成功的机会

联系已有知识，探究发现新知识“温故而知新”

充分利用学生资源，让学生在兴趣中探究提高。

生生、小组互动，极大发挥学优生的“小老师”作用，充分挖掘学生资源

师生互动，营造平等和谐的学习氛围，联系实际，理解旅游业发展带来的好处，迅速发展家乡旅游业

眼、耳、心、脑多种器官并用，培养学生的实践探究能力和感悟能力

让学生动脑、动手、动口，拓展拓深，发散思维，培养学生的实践创新能力

想象体验感受西双版纳的自然、人文和协美，建立正确的人地观念。

陶冶情操

美化心灵

让学生“做一做”，“跳一跳”，“演一演”，给学生展示的空间，调动学生兴趣，培养学生的实践探究能力和创新精神。

学以致用，提高能力，培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。

招贤纳策，激发学生强烈的责任心和爱国情感。

畅谈成功

感悟升华

尽情展示自己的成功，增强自信，强化兴趣

总结得失，以人之长

补己之短

评价激励

体验成功 12、自我评价，发展个性

13、相互评价，分享快乐

14、师总评激励，体验成功 认识自我，增强自信，充分认识经过自己努力获得成功的快乐。

让学生共同分享并体验被他人认定成功带来的快乐。

公正评价每一位学生每一个小小的进步，让学生充分体验成功的快乐

八、教学反思：

优点：1、本节课引领学生收集大量的西双版纳自然风光、民族风情等

方面的图片、资料，并通过形式多样的实践探究活动，学习

掌握了西双版纳丰富的自然、人文旅游资源，培养了学生收

集、处理地理信息的能力、实践探究能力和创新精神。

2、面向全体，人人参与，调动了学生兴趣，培养了学生的参与

意识。

3、多媒体辅助，加强了直观性，增大了容量，培养了学生的创

新能力。

4、实践活动多，加强了学生兴趣，培养了学生能力。

不足：1、课堂容量较大，学生活动较多，课堂时间较紧。

2、学困生参与探究活动的兴趣还不太浓，个别学生跟不上整体

教学环节。

补救措施：1、科学合理的分配课时。

2、个别辅导，注重学生差异，以赏识教育为主，增强学生自信，

注意学困生资源的挖掘。

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