八年级是一个至关重要的学年，大家一定认真复习，接下来看看精品学习网为大家推荐的八年级地理下册知识点(秦岭 淮河)，会有很大的收获哦!

[课标要求]1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河线的地理意义

2、运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青臧地区四大地理单元的范围。

[教学目标]

[知识与能力目标]

1、在地图上识记秦岭—淮河线的位置

2、根据已学的知识，说明秦岭—淮河线的地理意义

3、运用地图指出我国四大地理单元的位置。

4、培养学生利用地图，分析地理问题的能力。

[过程 与方法目标]

通过组内的讨论探究，培养学生的小组合作学习的习惯;通过必答和抢答的形式，调动学生的学习热情，激发学生的竞争意识。

[情感态度与价值 观目标]

通过本节课的学习，认识我国辽阔的美好河山，激发学生的爱国情感。

[教学重难点] 秦岭—淮河线的地理意义

[教学方法] 利用多媒体的辅助工具，启发引导学生利用地图分析地理问题

[学习方法] 讨论法、读图分析法

[教学准备] 准备多媒体课件

[教学过程]：[来源:学&科&网]

新课导入：从 本册教材的体系，由中国地理 的总论到区域地理，自然延伸到我国重要的重要分界线秦岭—淮河线

一、秦岭—淮河的位置

(一)认识秦岭—淮河的位置设计了以下4个问题：

1、根据地图请你说说秦岭的走向?

2、淮河的流向是自 至 。

3、目前淮河的河水大部分经 注入东海。

4、图上填注秦岭—淮河经过的省级行政区

5、判断下列，位于秦岭—淮河线以南的有哪些?

A、湖北 B、山东 C、江西 D、山西 E、河北 F、浙江

(第1、2题为读图基础题;第3题为知识拓展题;第4、5题既复习了省级行政区的分布，又为进一步明确位置奠定基础)

(二)、介绍秦岭和淮河

1、介绍秦岭：学生看景观图并阅读课文材料

2、介绍淮河：学生在阅读材料后，完成下列问题

A、黄河夺淮入海是怎么回事? 黄河水改道淮河，流入海洋

B、黄河夺淮入海后，淮河成为“害河”的主要原因是什么?

黄河携带的泥沙，沉积在淮河的河道中，使淮河水流不畅

二、秦岭—淮河线的地理意义

1、从复习我国一月平均气温图、温度带的分布、我国年降水量的分布、干湿地区的分布、水资源的分布，加深对秦岭—淮河线地理意义的理解。( 0℃、暖温带和亚热带的分界线;800mm年等降水量线、半湿润区和湿润区的分界线、水资源中过渡带和丰水带的分界线。)

2、课本P76活动

我国某东西走向的山脉，山北以旱地为主，山南以水田为 主;山北树木冬季落叶，山南树木大多常绿;山北人们以面食为主，山南人们以大米为主食。

猜一猜，这是我国的哪一条山 脉?(秦岭)

3、课本P77活动

1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6℃，秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。请你解释两地气温差异的形成原因?(由于秦岭的阻挡，冷空气的影响，在秦岭南侧减弱。)

4、学校的紫荆花正鲜花怒放，而我国的北方是一片什么景 色呢?

沁园春 • 雪

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原弛蜡像，欲与天公试比高。须晴日，看红 妆素裹，分外妖娆。

4、秦岭—淮河一线南北的差异

秦岭—淮河一线南北的 差异 (竞赛)

秦岭—淮河一线南北的差异(拓展)

6、下列词语显示了我国南北的差异，请你进行解释并说说其中的缘由。

A、南船北马(交通工具)

B、南米北面(主食)

C、南矮北高(身材)

D、南繁北齐 (地方方言)

E、南尖北平和南敞北封 (传统民居)

F、南涝北旱 (气候灾害)

综上所述： 秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。(课本P76)

三、四大地理区域

课本P78活动

看一看下列山脉是哪些地区的分界线。并用线连接起来。

阴山 第二阶梯与第三级阶梯

太行山 季风区与非季风区

秦岭 南方地区与北方地区

课本P79活动根据课本阅读材料，用直线将下列地理事物合理地连接起来。

沙漠广布

东南半壁 农耕为主

牧业为主

西北半壁 人口众多

紧张又愉快的一节课结束了，你在本节课中有哪些收获?

一、秦岭—淮河线是我国东部重要的地理界线，它分别是哪些地理事物的分界线?

二、我国分为哪四大地理区域?它们之间的分界线分别是什么?

课后或课堂作业填充图册P32—34一、秦岭—淮河线是我国东部重要的地理界线 ，它分别是哪些地理事物的分界线?

二、我国分为哪四大地理区域?它们之间的分界线分别是什么?

课后或课堂作业填充图册P32—34

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