【摘要】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师准确把握教材的重点与难点，进而选择教学方法，更好的提高教学质量。下面小编就为您奉上精彩教案希望对您有所帮助。

导学目标

1. 知识与能力

了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏、收复新疆的史实。

2.过程与方法

思考回答“左宗棠收复新疆的原因和意义”、“如何评价左宗棠”等问题，培养分析和解决问题的能力，全面、客观评价历史人物的能力。

3.情感态度价值观

通过本课的学习，认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国家主权，都会得到人民的支持。认识并学习左宗棠强烈的爱国主义精神，激发民族感和爱国情感。

学习重点：左宗棠收复新疆

学习难点：左宗棠收复新疆的意义

一、导入

二、课前预习，自主学习

1.19世纪六七十年代，想争夺新疆的两个国家是 和 。

2.1865年，中亚浩汗国派 率兵侵入新疆，后来擅自建国，自立为汗，

和 表示支持。1871年， 占领了伊犁。

3.1876年， 率军进入新疆，他采取“ ， ” 的策略，收复了除 地区以外的新疆广大领土。

4.19世纪80年代初，中俄签订条约，中国收回 。为了加强西北边疆的管理和防务，根据 的建议， 年清政府在新疆设立 。

三、合作探究

1.讨论课本动脑筋题“为什么说新疆自古以来就是中国的领土?”

2.讨论：英国和俄国为什么支持阿古柏政权?

3.小小辩论会：

甲方：代表人物李鸿章，观点：东南海防重要，主张放弃西北塞防;

乙方：代表人物左宗棠，观点：不能“扶起东边倒却西边”，力主收复新疆。

4.思考：左宗棠为什么能打败阿古柏，收复新疆?收复新疆有什么意义?

5.思考：左宗棠在打败阿古柏后，为什么不乘胜收复伊犁，而通过外交途径和俄国谈判解决伊犁问题?

6.讨论：中国用西部一块土地和大量的赔款换取伊犁值不值得?

7.讨论：左宗棠曾经协助清政府镇压太平天国运动，他是收复新疆的功臣，后来在洋务运动中他是进步的洋务派，你如何评价左宗棠这个人物?

四、达标检测

1.19世纪60—70年代，虎视眈眈想争夺新疆的国家是( )

A.英国和法国 B.俄国和美国 C.法国和美国 D.英国和俄国

2.19世纪中期，率兵侵入我国新疆的是( )

A.噶尔丹 B.大小和卓 C.阿古柏 D.华尔

3.1878年，除下列哪一地区外，新疆重新回到祖国怀抱?( )

A.伊犁 B.乌鲁木齐 C.喀什噶尔 D.吐鲁番

4.“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。”表达的主要思想是( )

A.强调东南海防的重要 B.强调西北边防的重要

C.中国西北边疆形势严峻 D.主张放弃西北塞防

5.下列发生在新疆的重大事件，按时间先后顺序排列，正确的是( )

①阿古柏率兵入侵新疆 ②沙俄出兵占领伊犁 ③清政府在新疆设立行省④中国收回伊犁

A.①②③④ B.①②④③ C.①③②④ D.①④③②

6.新疆有一种柳树，枝叶繁茂，被称为“左公柳”，这种柳树是为了纪念收复新疆、治理新疆的一个著名人物，他是( )

A.左权 B.阿古柏 C.左宝贵 D.左宗棠

五、知识拓展

材料：2009年7月5日，新疆乌鲁木齐发生了严重的打砸抢烧严重暴力犯罪事件，这是境外指挥、境内行动，有预谋、有计划、有组织的暴力犯罪事件，导致197人死亡，超过1600人受伤。中共中央政治局委员、新疆维吾尔自治区党委书记王乐泉在接受记者采访时说，乌鲁木齐“7•5”事件在新疆历史上是非常罕见的，这是境内外敌对势力精心策划的，是他们真相和本质的一次大暴露。乌鲁木齐“7•5”事件一方面给广大干部群众造成了严重伤害，另一方面也使各族群众认识到，反分裂斗争是长期的、复杂的、尖锐的，有时是很激烈的。

请你结合材料，发表对乌鲁木齐“7•5”暴力事件的评判。

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