二.非选择题(共30分)

11.观察下面“四大文明古国分布图”，完成下列各题。(11分)

(1)根据图中所标注的A、B、C、D区域，分别写出A、C所代表的四大文明古国的名称及其所处的大河流域。(4分)

(2)结合所学知识，你认为这些文明古国的产生有什么共同特点?为什么会产生这一特点?(5分)

(3)四大文明古国有哪些成果对今天有直接影响?请你至少列出2条。(2分)

12.(9分)阅读材料，回答问题

材料一：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书》

材料二：7世纪中期，一些到过中国的日本留学生，十分羡慕中国的强盛。回国后积极宣扬唐朝的制度，实行变革，建立法治完备的国家。

(1)材料一反映了哪一历史事件?运用所学知识简述商君是如何“急耕战之赏”的。(3分)

(2)根据材料二改革反映的内容，说说日本如何建立法制完备的新国家。(用改革中内容来回答)(2分)

(3)上述二则材料所反映的二次改革，都对当时国家发展起到了一定的作用。结合所学知识，谈谈这两次改革对今天中国发展有何借鉴意义?(4分)

13、阅读下列材料：(10分)

材料一   中古欧洲有句谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”

材料二   法兰克宫相丕平把他夺取意大利中部的一部分土地，包括罗马周围的地区，送给了罗马教皇，史称“丕平献土”;教皇以上帝的名义为丕平加冕，为他的权力增添了一层神圣的光环。

请回答：

(1)材料一反映了西欧封建社会的哪一制度?材料一所体现的制度以什么为纽带?(2分)

(2)材料二中，由“丕平献土”可以看出教皇获得土地的方式是什么?除此之外，教皇还通过什么方式占有大量土地?(4分)

(3)从材料二中可以看出，当时教会和国王的关系怎样?基督教在西欧封建社会中的地位怎样?(4分)