编辑：sx_zhanglz
2016-09-22
有计划，事竟成。一定要相信这句话。精品学习网初中频道为大家准备了八年级历史近代文化教育的起步知识点，欢迎阅读与选择!学期快乐。
一、第10课《近代文化教育的起步》从内容看本课分三个子目：(一)京师大学堂，(二)废科举，兴学堂，(三)《申报》的创办。前两个子目为教育起步，第三个子目为文化起步。如此看来，“文化教育”就是并列关系的两项内容。教育在历史上地位重要，先讲教育后讲文化，可是在本单元第12课《清末明初新景观》中，介绍了国歌国旗的变化，发型、礼仪、服饰等变革，还有照相、电影等在中国的起步情况。这些是否可归类为“文化”范畴呢?因此第10课的“《申报》的创办”和第12课是否应归纳为一个课题呢?编者值得思考，教者需妥善处理教材。
二、《近代文化教育的起步》这一课题,从语法角度分析“近代文化教育”把“教育”作为一个动词，就形成一个陈述关系的短语，“近代文化”是教育的支配对象。由此可理解本课主要是介绍近代教育的内容是如何起步的——“近代文化”教育是如何起步的历史。从本课教材前两个子目内容看也可如此理解。
三、《近代文化教育的起步》，我们还可以把“近代”看作是从时间阶段上限制“文化教育”，构成一个偏正关系的短语。如此理解本课教学内容就应该是 “近代的文化教育”，介绍“近代”是如何进行“文化教育”的，或近代的文化和教育如何起步的。如本课第一个子目中“京师大学堂”的课程，办学原则、学科设置，发展过程等。第二个子目“废科举、兴学堂”，为什么要废科举，办新式学校，新的学制建立，新的学堂兴办，无不与教育内容有关。“文化”在此指的是所学学科知识。
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