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一、教学重点：

1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象; 2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 二、教学难点　说出生物的性状是由基因控制的 三、教学过程 1、遗传和变异 (1)遗传指亲子间的相似性。 (2)变异指亲子间及不同子代个体间的差异。 (3)遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。 (4)遗传和变异是普遍存在的，遗传和变异是不可分离的[ (5)人们对遗传和变异的认识是从性状开始的 ★2、性状是指生物体形态结构特征、生理特征、行为方式特征等特征的总和 ●有些性状通过肉眼可以看到，有些性状靠肉眼看不到 ★3、相对性状 (1)概念：同一种生物同一性状的不同表现形式。【同一种生物、同一种性状、不同的表现形式】 (2)生物的性状通过基因传递给后代。 4、基因控制生物的性状 (1)转基因技术概念:把一种生物的某个基因导入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物有可能表现出转入基因所控制的形状;把这种方法称转基因生物技术。 (2)转基因技术实例----转基因老鼠的实验 ①被研究的性状：鼠的个体大小(体积大小是一种性状) ②转基因的方法：显微注射法 ③研究过程：教材P27 ④实验结果：生长速度快，体积大一倍 ●为什么选核未融合的受精卵?

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