二、新课教学

1. 光的反射定律

方法1：演示实验总结规律，按照书67页实验进行教学.

演示前，将演示器材一一展示给学生.其中，硬纸板的可折叠性及硬纸板上的刻度一定要让学生看清楚.

实验中，边演示，边介绍名词概念：入射点、法线、入射角、反射角.随后板书光路图，如图5-2-1，并标出入射角、反射角的度数.

通过转动纸板F和改变入射角让学生回答下列问题：反射光线和入射光线是否一定在同一平面?反射光和入射光线是在法线的两侧还是在法线同侧?反射角的大小与入射角的大小有什么关系?

教师引导总结得出光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角.

方法2：探究光的反射规律(对于基础较好的学生可使用)

向学生介绍书67页的实验器材，并介绍基本概念：入射点、法线、入射角、反射角.

提出问题：一束光射向镜面，反射光线的位置如何确定?(可提示学生从空间到平面的思路)反射光线和入射光线的位置关系如何确定?反射角的大小与入射角的大小关系如何确定?

学生猜想并设计实验(可超出书上所给的器材)

实验探索并得出结论.

　　教师引导归纳出光的反射定律.

2．光发生反射时光路可逆.

演示：如图5-2-2图，A点发出的光经O点反射后到达B点，在B点再放一光源，使其发出的光射向镜面某点如C点，调整光线BC的方向，使其与BO重合，发现其反射光线与OA重合，从而说明反射时光路可逆.

在讲完反射定律以后，可在课堂上增加以下基本练习.

1)光线垂直射到镜面上，入射角和反射角各等于多少?

2)入射光与界面夹角60°，入射角和反射角各多大?入射光线与反射光线夹角多大?

3)反射光线跟入射光线垂直，入射角和反射角各多大?

4)完成光路图.(图略，可选不同类型的题目，参考习题精选5、6、7题形式)

3．镜面反射和漫反射

方法1：教室内有阳光射入的情况下可用这种方法.

演示：让一束太阳光斜射到平面镜上，调整镜面的方向，会在墙上产生一个明亮的光斑，迎着反射光的方向看，很刺眼;用一张白纸代替镜面，从各个方向都看不到耀眼的亮光，同时墙上也没有明亮的光斑.提出问题：这是为什么?然后再用光路图说明原因.讲解镜面反射和漫反射.

方法2：从反射面入手分析

在纸板上垂直插入几根牙签如图5-2-3，引导学生想象当入射光平行射到各入射点时，反射光线的方向有什么特点?随后将纸板随意弯折，如图5-2-4，这时学生会看到法线不再平行，引导学生想象当入射光平行射到各入射点时，反射光线的方向有什么特点?由此引入镜面反射和漫反射.

用光具盘演示：镜面反射和漫反射现象.

总结镜面反射和漫反射的特点和异同.

镜面反射漫反射

相同点都遵守光的反射定律

不同点(原因)反射面不同平整光滑粗糙不平

(结果)反射光方向不同有反射光束，其他方位则没有各个方向都有反射光，没有光线集中的反射方向

(现象)人的感觉不同迎着反射光看很刺眼，常说反光;其他方位看不见，或不明显.各个方向都能看清

实例黑板反光

灯下看书反光

平静的水面各个方向都能看清黑板上的字

电影屏幕用布而不用玻璃

一般非光滑物体