我们经常听见这样的问题：你的物理怎么那么好啊?教教我诀窍吧?其实学习这门课没有什么窍门。只要你多练习总会有收获的，希望小编的这篇八年级物理声音的产生与传播测试题，能够帮助到您!

课前准备：

学生：尽可能多找一些能够发声的物体

教师：每组两个相同的音叉、吉他、口琴、笛子、烧杯、抽气盘、抽气机。

交流展示预习成果：

通过预习你学到了哪些知识，还有哪些感到困惑的问题?请写下来。

看一看想一想:

看课本P33—P34页你有哪些感受和想法?

科学探究：声音的产生

1.请同学们让我们所准备的物体发声，仔细观察或感受它们在发声与不发声时有什么不同?____________________________.这说明声音是由物体的 产生的

2.请同学们用我们所准备的器材设计一个实验，证明声音是由物体的振动产生的。

展示交流：(1)选用的器材 。

(2)实验方法

(3)通过观察到的 现象，证明声音是由物体的振动产生的。

3.阅读课本回答：二胡、小提琴等弦乐器是靠 振动产生声音的，笛子等管乐器是由 振动产生声音的，口琴是靠

振动产生声音的。

巩固新知：

1.人说话是靠 来发声的，人在游泳时，会引起水的 而发声。

2.在风大的日子里，电线赶上架设的电线会嗡嗡的响，这种声音是由 而产生的。

3.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的。

科学探究：声音的传播

1.提出问题：老师的说话声是通过什么物质传到同学们耳朵中去的呢?

2.学生回答。

3.做课本图3-9实验，学生仔细听并回答问题：

(1)在抽气过程中，你听到的电铃声有什么变化 ?

(2)如果把玻璃钟罩内的空气完全抽出来，我们还能听到声音吗?

(3)实验说明：声音可以在 中传播，但不能在 中传播。

4.花样游泳运动员在水下也能听到音乐声，这说明 能传播声音。

5.请同学们按照图3-11做一做，这说明 能传播声音。

6.展示发挥：你能再举出一些气体液体固体传播声音的例子吗?

7.以上事实说明：声音的传播是需要介质的，它可以在 中传播，还可以在 和 中传播。

8.阅读课本P38页并回答：一般情况下，声音在液体中的传播速度大于 在中的传播速度，小于 在中的传播速度。通常情况下，声音在空气中的传播速度是 m/s.

巩固新知：

1.能说明“液体可以传播声音”的事例是：

A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声

B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声

C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑

D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声

2. 关于声音的传播，下列说法正确的是

A. 声音借助介质以波的形式传播

B. 声音的传播可以没有介质

C. 声音的传播速度在液体中最快，气体中最慢。

D. 声音的传播速度与介质无关而只与温度有关

3.通常情况下，声音在空气中的传播速度约 m/s，打雷时，看到闪电后5s才听到雷声，估算一下发生雷电处离你 m。

由精品小编提供给大家的这篇八年级物理声音的产生与传播测试题就到这里了。小编提醒大家，只要功夫到了总会有收获呢，赶紧行动吧!愿您学习愉快!