7、阅读理解

我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。 我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别注明： “高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后，里面 圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食 鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比，曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单?小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自已并丕会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：

腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用;不可存黄去白，使味不全，油亦走散。

高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃 法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋 的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!

(1)结合语境解释下列词语。

肃然起敬：

颜色：

(2)请用一句话概括这段文字的主要内容。

(3)对高邮咸鸭蛋出名的原因，说明不准确的一项是：(　　　)

A.高邮大麻鸭是著名鸭种，鸭多，蛋也多。

B.高邮人善于腌鸭蛋。

C.高邮鸭蛋是双黄蛋。

D.高邮咸蛋质细而油多，好吃中看。

(4)不能说明高邮鸭蛋出名的一句是：(　　　)

A.外地人对高邮人“肃然起敬”。

B.上海店铺必特别标明“高邮鸭蛋”。

C.古书上有关于高邮鸭蛋的记载。

D.高邮鸭蛋确实好吃，别处鸭蛋不能比。

(5)为什么“我对异乡人称道高邮鸭蛋是不大高兴的”?

(6)文中画线句可否删去?为什么?

(7)你怎样理解作者贬别处的鸭蛋“发干，发粉，人口如嚼石灰”?

(8)这段文字蕴含着作者怎样的思想感情?

(六)、布置作业

答案解析：4、C 7、⑴ 恭敬、重视、另眼相看。　质地。

⑵高邮鸭蛋名闻遐迩。　(3)C　　(4)D

(5)我认为只称道鸭蛋是小瞧了家乡人：高邮可称道者尚多，岂止一鸭蛋哉!

(6)删去 亦可，不删为好：①一个我并“不喜欢”、又“不会做事”的文人却也在书中辑录了高邮鸭，足见高邮鸭蛋深受人爱，声名远播。 ②这“随意”之笔，体现着作者的行文风格。

(7)用夸张的贬斥反衬高邮鸭蛋的精美可口，幽默而生动。

(8)热爱家乡，热爱人民，热爱生活的美好情感。

18、《吆喝》学案

教师寄语：世事洞明皆学问，人情练达即文章。

学习目标：

1、朗读课文，识记重点词语，了解文章的内容。

2、揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝 ”时的内在情感。

3、感受京城特色的民风民俗,体验中国地方文化的魅力。

重难点：

重点:整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。

难点:学习民俗类散文的语言和写法

学习过程：

一、课前预习

1、给下列加点的字注音。

吆喝( ) 招徕( ) 铁铉( ) 行当( ) 囿 于( ) 隔 阂( ) 钹 ( ) 秫 秸( )

2、解释下列词语在文中的含义。

隔阂： 随机应变：

吹嘘： 油嘴滑舌：

3、查找资料，了解“有关作者：萧乾。”

4、文章中作者写了哪些吆喝声?这些吆喝声是按什么样的顺序组织起来的?课文的结构是怎样的?

二、课上学习

(一)导入

(二)检查预习

(三)突破重难点

1. 精读课文，理解探究

(1)写的最具体生动的是哪一种吆喝? 怎样吆喝?

(2)北京街头卖东西的有很多，为什么作者只介绍了其中的几种吆喝，其余的只简单说他们卖什么?

(3)作者如何看待老北京的吆喝声?他对老北京吆喝声怀有怎样的感情?

2.品读课文，合作交流。

(1)本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。

(2)模拟吆喝，体味“吆喝”这一口头文化的独特魅力。

a.自由选择文中提及的吆喝声，进行模仿。请同组同学从语气、语速、语调、音量等方面加以点评。

b.表演课本剧：五人一组，请两组同学分别进行表演，无规律地进行不同品种的吆喝，重现老北京街头的热闹场景。

(3)对于本文，你还有什么疑惑吗?请在小组里提出来讨论，小组内解决不了的，请在班上提出来，大家共同讨论解决?

(四)、课堂小结

(五)、达标测试

1、注音：

囿( ) 钹( ) 招徕( ) 铁铉( )

饽饽( ) 秫( ) 秸( )秆 吆喝( ) 隔阂( )卤( )煮 荸荠( ) 荞( )麦

2、解释词语：

招徕： ______________________________

合辙押韵：______________________________

囿于：______________________________

隔阂：______________________________

3、下列对破折号的用法解释有误的一项是( )

A.更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。(做解释)

B.就一声“硬面—饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。(表示语音延长)

C.现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。(表示话题转换)

D.如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。(做解释)

4、将“同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”一句还原到下面的语段中，位置正确的一处是 ( )

我们为什么活着?(A)活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。(B)“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。(C)欢看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。(D)

5、阅读文段，然后回答问题

我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。

大清早过卖早点的：大米粥呀，油炸果的。然后是卖青菜和卖花儿的，讲究把挑子上的货品一样不漏地都唱出来，用一副好嗓子招徕顾客。白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩。

“馄饨喂——开锅!”这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵，就像南方的汤圆。在北京，都说“剃头的挑子，一头热”，其实，馄饨挑子也一样。一头是一串小抽屉，里头放各种半制成的原料：皮儿、馅儿和佐料，另一头是一口汤锅。火门一打，锅里的水就沸腾起来。馄饨不但当面煮，还讲究现吃现包，讲究皮儿要薄，馅儿要大。

从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。

(1)第一段在全文起什么作用?

(2)作者介绍的顺序是什么?

(3)作者详写的是________________，更喜欢_________________的吆喝，因为_____________________________________。

(4)作者介绍吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样“吆喝”，为什么?

(5)出自本文段的一个歇后语是______________________________________，试再写出两条歇后语。

六、课后小记：

答案解析：3、D 4、B

5、(1)总领下文。

(2)从早到晚。

(3)馄饨挑子 卖硬面饽饽 声音厚实，词儿朴素，一点儿也不吹嘘

(4)因为各种吆喝太多，作者不可能也无必要一一介绍，作者只要交代出叫卖者，读者就能体味到“没个停”的叫卖声。作者对材料的剪裁得当。

(5)剃头的挑子，一头热;小葱拌豆腐——一清二白;秃子打伞——无法(发)无天。

19、《春酒》学案

教师寄语：我们是母亲放出的风筝，飞得再高，永远脱离不出母亲的视线;飞得再远，永远有那份牵挂在母亲心田。

学习目标：

1、有感情朗读课文，感受作品的风俗之美、人情之美。

2、体会文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，“形散神不散”的特点。

3、了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。

重难点：

重点：学习文章围绕“家乡的味道”精心组织素材的写法。

难点：品味诗一般的优美的语言，领悟细节描写的精彩之处。

学习过程：

一、课前预习

1、给下列加点的字注音。

招徕( ) 铁铉( ) 囿于( ) 隔阂( )

饽饽( ) 秫( )秸 商贩( ) 吹嘘( )

吆喝( ) 小钹( )

2、解释下列词语

随机应变：

合辙押韵：

油嘴滑舌：

3、查找资料，了解“有关作者：琦君。”

4、文章主要记叙了哪几件事，这几件事是如何组合在一起的?

5、作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有什么意义?

二、课上学习

(一)导入

(二)检查预习

(三)突破重难点

1、 精读课文，理解探究

(1)“我”在故乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是一个味道吗?它到底缺少什么味呢?

(2)这“神秘的家乡味”到底是什么味呢?

2、品读课文，合作交流。

(1)默读1——4自然段，看有哪些富有情趣的细节最能体现儿时的“我”的童真童趣?找出来把它推荐给大家，并说明理由。

(2) 让我们睁大我们的双眼，仔细找一找、说一说作者笔下的这群人吧。你可以采用跳读的方式，用以下三个话题说：

这是一个 _________________ 的"我"，你看_________________。

这是一位 __________________的母亲，你看 ________________。

这是一群 ___________________的乡亲，你看______________ 。

这春酒里就不仅仅是春酒味了，你认为它还应含有什么味道?可以用下句式"春酒有_________ 味道，它是_______________ 。表述出来”。

(3)找出文中自己喜欢的语句，并说说喜欢的理由。

(4)对于本文，你还有什么疑惑吗?请在小组里提出来讨论，小组内解决不了的，请在班上提出来，大家共同讨论解决。

(四)课堂小结

(五)达标测试

1.根据拼音写出汉字。

①元xiāo( )节 ②lì( )枝 ③枸qǐ( )④门kǎn( )

⑤脸jiá( ) ⑥páo( )制 ⑦挑tì( ) ⑧家pēi( )

2.解释下列词语。

①一马当先：____________

②顾名思义：____________

③家醅：____________

④酬谢：____________

3、文学常识积累。

(1)《春酒》的作者是________，________ 作家，代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括《烟愁》《细纱灯》《________》《________》等。本文选自《________》。

(2)琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡——________________为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅________ 的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫做《________》。

4、阅读下列文段，回答文后问题。

春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八(就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜)不同，城里酒席称之为“十二碟”(大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜)，是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼望着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。

母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。

席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。

不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。人家问它每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中。

今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时侯家乡酿的酒呀。”

一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢?

(1)分别解释下列句子中加点的文字在文中的含义。

①花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的。

②母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。

(2)文中说，每年正月里，我都“眼巴巴地盼望着大花厅里那桌十二碟的大酒席了”，其原因是什么?

(3)从上文可以看出，母亲具有哪些性格特点?请分点简要回答。

(4)文章的结尾体现了作者怎样的情感?根据文意简要回答。

(六)、布置作业

参考答案：4、(1)①写出花匠热情好客、乐于助人的性格。②突出“我”的活泼、可爱、天真。(2)到那一天有八宝酒喝，而且家里热闹、温馨，在我都很快乐。

(3)善良，勤俭，能干。(4)对生养自己的故乡的思念。

20《俗世奇人》 学案

教师寄语：拼搏创造奇迹，奋斗写就辉煌 。

学习目标 :

1、整体感知课文内容，感悟作品内涵，感悟作者对中国民间传统文化的热爱之情。

2、品味重点句段，学习人物速写的方法。

3、品味课文语言特点：方言的运用和多种写作手法的运用，使文章幽默传神，极富表现力。

重难点：

重点：分析人物形象，感知人物之“奇”。

难点：了解本文的一波三折的写作艺术，感受情节之“奇”;品味具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言，感悟语言之“奇”。

学习过程:

一、积累运用

1、 读读写写,并注音

怵( ) 抠( ) 阔绰 ( )撂( ) 怵( )

抠( ) 戳( ) 蛮横( )

2、解释词语

逢场作戏:

八面玲珑:

看风使舵:

左右逢源：

孤陋寡闻：

人情练达：

3、查找资料，了解“有关作者：冯骥才 ”。

4、初读课文，想想文章主要写了哪两个人之间的故事?

5、请以“ 的故事”为题说说初读课文的第一印象。

二、课上学习

(一)导入

(二)检查预习

(三)突破重难点

1.、精读课文，理解探究

(1)结合课文，谈谈“刷子李”、“泥人张”两人各“奇”在什么地方?

(2)“刷子李”自订规矩的做法“傻”不“傻”?

(3)“泥人张”面对“海张五”的侮辱一言不发，是否显得懦弱?

2、品读课文，合作交流。

(1)本文以两位手艺人的高超技艺为话题，作者均只选一件小事来写，情节异常简单;但这一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇，奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文仔细欣赏品味下面的语句。

①“手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。“ (作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这句话的?)

②“三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。”(这个句子在句式上有什么特点?有什么样的表达效果?)

(2)本文的语言本色朴素，具有浓郁的“天津味”，且幽默传神，极富表现力，无论人物语言还是叙述语言，均简洁富有情趣，请寻找、朗读自己喜欢的句子或段落揣摩评析，并在小组内交流展示。

(3)对于本文，你还有什么疑惑吗?请在小组里提出来讨论，小组内解决不了的，请在班上提出来，大家共同讨论解决。

(四)课堂小结

(五)达标测试

1、下列加点字的读音都相同的一组是( )

A.起哄 哄动 B.屏障 屏气

C.行当 行头 D.阔绰 绰号

2、下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。

露陷 能耐 发怔 喝采 享有盛誉 褒砭不一

结帐 惊怵 营造 裤裆 横冲直撞 眼刁耳尖

①_________ ②_________ ③__________ ④__________

3、依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是( )

①天津人好把这种人的姓，和他们拿手____的行当连在一起称呼。

②曹小山借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细___刷子李的全身。

③眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便_____起这团泥巴来。

A.擅长 搜索 摆弄 B.善于 搜查 摆弄

C.擅长 搜索 玩弄 D.善于 搜查 玩弄

4、 仿写句子，完成诗集的寄语。

读古诗，如同拥抱美妙的世界。

你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。

你能聆听水的旋律：有的婉转低回， 。

你能欣赏花的姿容： ，有的灿烂盛开。

5、阅读文段，，完成后面的题目。

一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。

那天，头一次跟师傅出去干活，到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较上了劲。

一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就赛没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来? ①只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，②刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点?

刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了!师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。

这时候，刷子李忽然朝他说话：

“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再细瞧瞧吧——”

说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了!他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!

刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：

“你以为人家的名气全是虚的?那你是在骗自己。好好学本事吧!”

曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢!

(1)上文说徒弟曹小三对师傅的绝活“一直半信半疑”。“半信半疑”表现在哪些方面?请分点概括回答。

(2)文中划线的两处比喻句，具有什么作用?根据文意简要回答。

(3)文中“居然”和“竟然”写出了徒弟曹小三怎样的心理变化?

(4)“奇人”刷子李“奇”在何处?体现了他的什么性格特征?

六、课后小记

答案解析：4、示例：有的澎湃激昂 有的含苞待放(语意连贯，突出景物特征即可)。

5、(1)刷墙时最关心刷子李身上有无白点;倒水点烟时搜索刷子李全身;刷最后一面墙时误认白点的复杂心理。 (2)形象地写出了刷子李技艺的精湛。(3)先是对师傅技艺的钦佩(居然)，后又误认白点，出乎意料，表现出一种担心(竟然)。(4)技艺奇，规矩奇。体现他对自己技术的自信。

第五单元

21、《与朱元思书》学案

教师寄语：走进大自然，感受山水的雄奇秀美!

学习目标：

1、积累和掌握文言实词，提高文言文的阅读能力。

2、反复诵读课文，品味骈散结合的语言风格。感受和想象文章描绘的美景。

3、 培养热爱祖国传统文化，热爱祖国大好河山的感情，树立健康的审美情趣。

重点：

1、在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江山水奇异的景色美。

2、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

难点：理解“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”的含义

学习过程

一、读顺读懂课文，积累字词。

1、读准、读顺：初读课文，圈画生字、多音字。

(1)、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

风烟jù___净 缥( )碧 急tuān___甚箭 经lún___世务

负势竞( )上 泠泠()作响 kuī___谷忘fǎn___

嘤嘤( )成韵 鸢( )飞戾()天 在zhòu___犹昏

互相轩( )邈( ) 横kē___上bì___

2、读懂：译文，不懂之处先圈画出来再与同学交流解疑。

(1)、请解释下列加点词语

天山共色 ( ) 从流飘荡 ( ) 猛浪若奔 ( ) 互相轩邈 ( ) 负势竞上( ) 经纶世务 ( )

(2)、 文学常识

本文的作者_________ ，是 _______代_______家，字____ ，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称__________ 。

(3)、找出下列句中的通假字

蝉则千转不穷( ) 窥谷忘反( )

二、有感情地朗读课文，整体把握大意。

1、 课文用哪八个字概括富春江山水?

答：

2、 富春江的山水到底“奇”在哪里，“异“在哪里?

答：

3、 富春江的山水之奇异作者是通过视觉与听觉两方面来描绘的，请同学们从这两方面入手，来谈谈自己的阅读感受。

答：

三、细读课文，合作探究。

1. 文中写水，体现了水什么特点?

联系——(1)《小石潭记》是如何写水清的?

(2)《三峡》是如何写水急的?

2. 文中又是如何写山的呢?具体都写了什么内容?又是从什么角度来写的?(或各写出了景物什么特点?

3、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_____________之美，概括为“_____________，_____________”八个字;第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_________________________之美。

4.写景要注意条理，请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。

四、与作者对话，理解一种情怀，走进一种境界。

1、理解“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”的含义

2.作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经论世务者”看到富春江奇异的景色以后，“望峰息心”“窥谷忘反”的感受，范仲淹在《岳阳楼记》一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼后的种种“览物之情”，他们写这些感受有什么不同?

五、拓展延伸(爱拼才会赢)

现在，全国兴起旅游热。“五一”或“十一”黄金周前，为了把这个大家不太熟悉而又非常美丽的景点推介出去，富春江旅游开发公司决定派一些推介员，到各地作宣传。如果你是一名推介员，该如何作宣传，才能把外地的游客吸引过去旅游呢?

六、达标测试：

1、考考你的记忆力!(你很棒的!)

经lún_____世务 kuī_____谷忘fǎn_____ 横kē_____上bì____ 急tuān_____甚箭 在zhòu_____犹昏 风烟jù_____净

2.根据课文填空。

(1)水皆缥碧，_________________________。________________________，直视无碍。

(2)负势竞上，________________________，_________________________，千百成峰。

3、我是小翻译!(我相信，你准行!)

①从流飘荡，任意东西。

②急湍甚箭，猛浪若奔。

③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

④横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。

4、从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。(加油啊!)

写“山”的：

写“水”的：

5、阅读下文，完成练习题。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。

(1)指出下列各句中有通假字的一项是( )

A.风烟俱净，天山共色。 B.奇山异水，天下独绝。

C.经纶世务者，窥谷忘反。 D.疏条交映，有时见日。

(2)下列句子不是骈句的一项是( )

A.从流飘荡，任意东西。 B.自富阳至桐庐，一百许里。

C.夹岸高山，皆生寒树。 D.负势竞上，互相轩邈。

(3)指出下列句中加点词的活用特点。

①风烟俱净：______________ __②望峰息心：________________________

(4)从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句_____________________

(5).看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨?你怎么理解他发出的这些感慨?(3分)

答案：

达标测试5、阅读：

(1).C ( 2).B (3).①形容词作动词 消失 ②使动用法 使……平息

(4.)泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

(5).第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想