同学们，精品学习网初中频道为您整理了八年级语文上册第三单元测试卷答案，希望帮助您提供多想法。和小编一起期待新学期的学习吧，加油哦!

1.(1)瞥  yè(本题考查汉字的音形互写。注意“瞥”的写法，“曳”不要读成“zhuǎi”。)

(2)装—妆  冀冀—翼翼(“粉妆玉砌” 字面意思：像用粉化过妆，像用玉修砌而成，用白粉装饰，用白玉雕琢的一样。比喻义：用白粉装饰，用白玉砌成。形容雪景或人皮肤白嫩。根据语境，应为“妆”。“小心翼翼”谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。现形容一点都不疏忽。原形容严肃虔敬的样子。根据语境，应为“翼翼”。)

2.B(万籁俱寂：形容四周非常寂静，没有一点声音。万籁，各种声响。籁，从孔穴中发出的声音。)

3.A(“‘不大漂亮’在文中指的是父亲说话不中听”，此说法错误，没有答出作者的言外之意。)

4.(1)不是……而是……  (2)捍卫正义，不仅需要法律约束，更需要每一个社会个体参与。

(3)正义应融入道德之中，也应存在于信仰之中，最终成为一种“本能”的生活方式。[(1)看第②句前后分句之间的关系，表示并列关系。“但是”表示转折关系。“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词，同学们很容易将它错判成递进关系、选择关系或转折关系。(2)原句的语病在于成分残缺，缺少了谓语。应写明更需要每一个社会个体怎么样。(3)顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。原句用顿号的地方是两个句子中间，所以这里应用逗号。]

5.中国政府协调各方力量，使用多种装备，全力以赴参与搜寻工作;并用多种形式安抚和照料在京中国乘客家属。(从所给材料看，主要包括了两部分的内容，一个是对飞机的搜寻，一个是对家属的安抚，因此，在提取主要信息时，就要包括这两方面的内容。在总结时，语言要简洁，突出“协调”、“全力以赴”、“多种形式”等关键词。)

6.(1)示例：采集智慧珍珠  装点你我人生 (2)C项不符合要求。因为这则材料讲的是“我”最喜欢的格言，并未阐述格言对“我”的影响，与演讲的主题“格言伴我成长”无关。(3)示例：王老师，明天下午4点，我们班将在教室举行以“交流格言”为主题的综合性学习活动，届时请您到场指导。

7.描写父亲艰难地过铁道爬月台去买橘子的“背影”。(在记叙文中，截取事物最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间加以表现的选材方法，称为“截取法”。本文截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——“背影”来构建文章，读者不仅看到“形”，而且可以洞察到“神”——父子之间的深情，留给读者自由想象的空间。此类题可以用“某人做某事”的格式概括。)

8.怕父亲看见伤心;怕别人笑话，自己难为情。(此类题答案往往要到题干句子的前后去找。)

9.写出了对父亲爱子之心的理解，表达了离开父亲时的那种依依不舍的感情，体现了父子深情。(动作是心理活动的反映，展现人物内心世界，抓住“亲情”分析即可。)

10.[示例](批注①：)“攀”“缩”“微倾”三个动词，写出了父亲爬月台的艰难，如此艰难地去买橘子，使这份真情感人至深。(批注②：)“扑泥土”补写了过铁道的艰难，“轻松”是尽到父亲责任后的踏实满足。(批注③：)语言描写，惦念儿子路途的平安。(从字词的运用、修辞手法、表达方式、思想情感等某一方面批注即可。)

11.外在特点：(那样)鲜艳，(那样)灿烂;内在精神特点：精神抖擞，没有一丝倦怠之意。(此题关键是回答出野菊花的两方面的特点：野菊花虽然普通，但开得很灿烂，精神抖擞。)

12.从医院回家途中，看到白菊花，受到生命的启示。(此题需要我们从文中提炼信息，“我”在看到野菊花后，回到家主动吃药，有了“渴望生命如花绽放的动力”，可见“我”看到白菊花，受到了生命的启示。)

13.①父母对“我”的爱;②白菊花给“我”的生命启示;③“我”战胜疾病的勇气。(“我”“有肺炎、先天性气管炎，很难养活”，但父母没有舍弃“我”，可见父母对“我”执着的爱是“我”幸存下来的根本原因;“我”之前对生活很消极，但“我”看到白菊花后变得有信心;同时因为“我”有了战胜疾病的勇气，才能健康地成长。后两点是“我”健康地成长的主要原因。)

14.语境义：露出、现出、显出(大意相同即可);作用：将人的笑颜比作花，形象地写出了“我”看到花时的喜悦之情。(此题要求我们“结合语境”理解，我们可首先回答出“绽放”的语境义，再结合“绽放”一词的表达效果分析。)

15.从结构或内容两方面作答均可。(1)结构：收束(总结)全文，首尾照应(前后照应);(2)内容：深化中心(升华主题);使用了比喻的修辞手法，形象地写出白菊花在“我”生命中的重要意义。(文章结尾句的作用通常有三点：①照应题目或开头或上文;②总结全文，点明中心或深化中心;③引起读者思考，发人深思。此题我们可以结合以上三点分析。)

16.我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。(解答本题，可依据题干中“我初中时做的那件事”，先在文中找到目标段落，很明显是在第⑥段“还记得……忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来”的这部分。再依据“什么人、在何时、什么情况下、做什么事情”的格式去组织答案。从选定文段中可看出：什么人——我;什么时间——一天酷暑;什么情形下——我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧;做什么事——带着同学逃课，去棉花地里帮母亲捉了半天蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。)

17.文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号(感叹句)。这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。[本题是对标题的鉴赏，即答出标题的特点。要从标题的用词、修辞手法、标点符号等所起的作用去回答。标题的妙处(作用)一般要结合文章的内容和主旨来分析。就本题而言，标题“老师!老师!”运用了反复的修辞方法和感叹号(感叹句)，强调了文章的写作对象——老师。就文章的内容和主旨来看，文章表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，运用“老师!老师!”这个题目起到吸引读者读下去、让读者感到震撼的作用。]

18.虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，让我像听心跳一样时常清晰记起，这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘。 (可以不分析，直接答含义即可) (解答本题时，要带着题干提出的问题通读全文，并从中提取相关信息。(1)从设题点前面的一句“我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲”可看出“我”已经把老师当成了“父亲”，说明“我”对老师的挚爱和深情。(2)从题干上“缓缓消失”但“我还能看见”，表达了虽然老师的背影已经消失在眼前，但是他的形象和精神依然留在“我”心中，让我像听心跳一样时常清晰记起。)

19.张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。他事业有成，为教育做出了贡献;子女成才，家庭幸福。因此充满了“暖意”;但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。(理解题干是回答本题的关键。“清寂”是指清贫、寂寞，他一生默默无闻、任劳任怨，扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活;“暖意”是指他的幸福，教书育人把自己的青春和热血洒在教育上，尽到了一个教师的责任，子女成才，家庭幸福  ; “寒凉”是指他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起。)

20.他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才;他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。[(1)理解题干中“伟大”的含义：默默无闻、甘愿清贫、爱岗敬业、关爱学生、宽容学生、无私奉献、教书育人。(2)从文中找出有关的语句归纳概括。“从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学”“一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋……”——热爱教育，把一生奉献给教育;“事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言”——宽容学生、热爱学生。]

21.思路点拨：这是一篇话题作文。要写好本次习作，需要从以下方面入手：(1)仔细审题。话题作文的审题，要做到三审：审材料或提示语，审话题，审题目要求。研读提示语，正确理解“话题”的内涵，明确话题作文的要求，根据话题，进行发散性思维。然后从中抓住一点，进行写作。(2)找准切入点。要选取最佳、最小的切入口，确立文章的主题。话题作文不受文体限制，因而变得广阔无边，在写作时要注意将话题加以限制，把题目变小，“以小见大”，将宽题变窄。(3)精心拟题。题目是文章的眼睛，好的题目能使人耳目一新，所以同学们要匠心独运，精心拟题，并根据文体、内容和中心反复推敲，做到简洁、明确、生动、新颖、独到。可以采用修辞手法，可以引用歌词，可以幽默风趣，可以直奔主题……总之，拟题形式多样。(4)确定文体，精心选材。首先要确定文体，要选择自己最能驾驭的文体进行写作，充分发挥自己的特长，展示自己的才华和独特见解。要注意选取最能体现自己的个性特点、最能吸引人、最具有说服力的材料，并力求从新的方面认识事物、表现事物，写出文章的新颖性和自己的创造性。(5)锤炼语言。一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败取决于运用语言文字的能力。作文时语言要通顺、流畅、丰富、充实、生动、灵活，要善于运用多种修辞手法和表达方式，不断变换句式，体现你驾驭语言文字的风采。

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