13、(3分)文中的几个人物形象，从人性角度分析，都是美的。请各用一个词(两个字)概括母亲、“我”、妻子三人的性格特点。

母亲：               “我”：               妻子：

14、(2分)读罢上文，忽然想起前不久，某校一名老师给学生出了这样一道家庭作业：给自己的母亲洗一次脚。此举让家长、学生感慨良多。为了避免出现文中的遗憾，我们应该在平时为自己的父母做些什么呢?想一想，列出几点你应该做的事。

15、(2分)上文中还有不少值得我们品味的地方，请自选一处，写几句赏析的话。

(二)阅读下文，根据要求回答问题。(12分)

父亲二十年前的叮嘱

徐德新

(1)天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，然后次日凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外要五元钱的奥数测试费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨在县城卖掉后再把钱给我。

(2)“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话我已经听了不下百遍。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽不见了。忽然又有两片落到我的鼻梁上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空蒙。

(3)不知不觉间，到了县城。

(4)街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块哩。”“什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗?”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。

(5)我从门缝看见那人从裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从父亲的手里抓了过去，又把那张纸钞从门缝里往外一扔，丢下一句话：“拿去吧!”

(6)风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到地上。父亲站起来，对那个说了一声：“多谢了!”然后转身拉着我默默离开。

(7)“爹，你冷不冷?”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿得有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”

(8)雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么测试的，可是老师说了，要是获得好的名次，将来能保送上北京的大学。”父亲摸着我的头说：“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。”

(9)到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把快餐捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假如也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……“

(10)“什么?爹?”

(11)“在你面前低头弯腰。” ……

16、文章第(2)、(6)、(8)段画横线句子的作用分别是什么?(3分)

17、体会下列句子中加点词的作用，并对那个买主进行简单评价。(3分)

(1) “什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了父亲一眼。

(2) 然后把那沓毛票从父亲的手里抓了过去，又把那张纸钞从门缝里往外一扔，丢下一句话：“拿去吧!”

18、第(6)段“父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细”一句中，“父亲”鼻息变得“忽粗忽细”的真正原因是什么?(2分)

19、等“我”要去捡地下的钱的时候，“父亲”为什么把“我”拉到一边，不让“我”去捡?(2分)

20、“父亲”二十年前对“我”的叮嘱是什么?请用自己的话概括，并谈谈你对这句话的理解。(3分)

三、古诗文阅读(16分)

(一)阅读《人琴俱亡》，按要求回答问题。(12分，每小题3分)

人琴俱亡    刘义庆

王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

21、释词。(3分)

便径入坐灵床上  (     )便索舆来奔丧 (       )弦既不调 (      )

子敬素好琴  (          )  语时了不悲   (         )  (       )

22、翻译句子。(3分)

子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧矣。”

翻译：

23、对内容理解有误的一项是(    )

A.这一段主要交代了两件事，第一件事写王子猷奔丧，第二件事王子猷恸绝。

B.子猷说话时的“不悲”，奔丧时的“不哭”， 是因为他自知也不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了，也反映了子猷为子敬的死幸灾乐祸，认为自己在子敬后死。

C.这一段中子猷与子敬的兄弟之情虽未直接言表，但可通过一些语句来反映了他们的兄弟情深，如“何以都不闻消息?”一句责问，“便索舆来奔丧”一句的急切之情。

D、王子遒“月余亦卒”的原因有生病和悲痛。

24、课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情?子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么?