23、仔细品味文中【甲】【乙】两处画波浪线的句子，说说你从这两个句子中读到了什么言外之意?请任选一句写出你的理解。(2分)

【甲】在腊梅跟前，大家全部懂了，天底下的至色至香，只能与清寒相伴随。

【乙】这腊梅，只开给病人看。”

24、在通读全文的基础上，为本文拟一个恰当的标题。(2分)

25、“梅”是本文的行文线索，请在梳理全文情节的基础上完成下列括号中的内容。(2分)

(院中赏梅)→( )→撑伞遮梅→( )

26、积累链接：梅花固然美丽，莲花也可人心意。请写出周敦颐描写莲花外形的句子(限16字)。(2分)

， ， ， 可远观而不可亵玩焉。

五、读经曲之书，觅馨香之味(12分)

书 疗

张丽钧

①忧时喜时，都愿意去亲近书。

② 最近一段时间，迷上了重温。那感觉，像是在重访故人，更是在重访自己。

③当忧伤劫持了我，早就学会了“书疗” 。抛掉沉重的专业书籍，不要带任何功利色彩，宠着自己的阅读口味，读自己“最有感觉”的书。

④多少次，我从自家的书架上拣出雨果的那部《悲惨世界》。我要会晤 16 岁那年结识的小珂赛特。我要看一看，穿着破旧衣服的珂赛特，还走在去森林里提水的夜路上吗?路过笼在蜡烛光里的玩具店的时候，她又偷眼看那穿着紫红衣服的洋娃娃了没有?当这个 8 岁的女孩提着沉重的水桶走在可怕的夜路上的时候，那只大手有没有悄悄伸过来，使她陡然感到水桶变轻了许多;那只大手，在拿走了珂赛特水桶重量的同时，也拿走了我的忧伤。清晰地记得，我在这页书上哭过;如今，我又重拾了那哭。感谢雨果，感谢他再一次抚慰了我。200 多年了，悲悯的雨果，一直用他的作品降着悲悯的甘霖，给尘世间焦渴的人们带来福祉。

⑤很久以前，读海子的诗。看他写：“梭罗这人有脑子/梭罗手头没有别的/抓住了一根棒木/那木棍揍了我/狠狠揍了我/像春天揍了我。”我懵了。在我的心里，伟大的作家总是要“救人”的，可是，海子却说，这位作家是在“揍人”。某一些时日，正春风得意，驱遣着自己随梭罗再一次走近他那片静谧澄澈的湖水。当听他说“我宁愿独自坐在一只南瓜上，而不愿拥挤地坐在天鹅绒的座垫上”时，我突然就想起了海子的诗，果真就是被木棒“狠狠揍了”的感觉啊!不幸被梭罗言中，我不就是热烈地向往着“拥挤地坐在天鹅绒的座垫上”的一个至俗的人吗?最初阅读的时候，这个精妙的句子怎么会被我粗疏的心轻易忽略了呢?而今天,这个句子举着一根多情的“棒木”，宿命般地揍了我。而这样的挨揍,又是多么美妙、多么值得记述啊!难怪海子说“像春天揍了我”,这样的训诫，凛冽中裹着暖意，让你在一个寒战之后不期然看见了枝上鼓胀的花蕾，你清醒极了，充盈极了。一个傲然独坐在南瓜上的剪影，越来越清晰地呈现在你面前，除了膜拜，你不知道自己还能做些什么。

⑥从台湾来的毛老师认真地问我： “为什么那些在世博会上排队等待的人们不带着一本书呢?”我被问得张口结舌，却记得在去看世博的时候，往包里塞了一本书。我替那些忘了带书的人羞惭。那些在长队里百无聊赖地玩手机的人，舍弃了被好书抚慰一下的美好机缘。

⑦好的阅读究竟像什么?不同的人会做出不同的回答,即使是同一个,在不同的人生阶段也会做出不同的回答吧。最近看一个评论家的“酷论”说，好的阅读就是引燃的炸药，它会在你心里炸出一个大坑，并在你身上留下终生难愈的无数细密难言的伤口。检点自己的心与身，发现它们幸运地拥有着属于自己的“大坑”与“伤口” 。我想，生命若想与“浅薄”决裂，大概离不开这样的“大坑”与“伤口”吧?好的书，会以撕裂你的方式，拯救你。

⑧书可疗伤，书可疗俗，书可御寒，书可却暑。海子走时，带了 4 本书，他肯定是打算到那边去精读的吧?真想知道，那根棒木，可又幸福地揍了他?

27、文中有一句话集中而鲜明表达了作者的观点，请将这句话写出来。(2分)

28、在第④段作者从《悲惨世界》中读出了“悲悯的雨果”，请问你从课文《就英法联军运征中国给巴特勒上尉的信》中读到一个怎样的雨果。(2分)

29、阅读第5段，请谈谈海子的诗【八年级语文期中试卷及答案】句“像春天揍了我”如何理解。(2分)

30、选文第⑥段可否删去?为什么?(2分)

31、第⑦段中画横线的句子很形象地表现了某评论家读书时的感受，请你依照画横线的句子，也写几句话，表达你读书时的感受。(2分)

32、积累链接：请写出一句关于读书的名言。(2分)

写作(50分)

33、张丽钧在《书疗》中真实而具体地写出了读书给自己带来的种种感受和启示，其实，除了读有字之书，我们还会在生活中读到许多的无字之书，比如风雨中的一颗小草，比如生活中不向命运低头的一个亲人……请以“你是我的一本书”为题写一篇600字左右的作文，看谁构思最巧妙，选材最典型，情感最真挚。