学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了15-16学年初二上册语文期中复习知识点：《故宫博物院》，欢迎大家参考阅读!

一、课堂名师导学

1 生字生词

⑴　因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。因：依据;制：制定;宜：适当的措施。

⑵　标本：在某一类事物中可以作为代表的事物;文中借来形象地说明苏州园林的价值

⑶　败笔：字写得不好的一笔;画画得不好的部分;诗文中写得不好的词句。

⑷　鉴赏：鉴别和欣赏(艺术品、文物等)。

⑸　重峦叠嶂：峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。

⑹　俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。

⑺　别具匠心：匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

2 本课导学

走进作者

叶圣陶(1894～1988)，名绍钧，苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇《倪焕之》，短篇《多收了三五斗》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。出版有《叶圣陶全集》。

背景知识

“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。本文是他为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从国教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去他序文的第一段，原题“拙政诸园寄深春──谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。

文章主题

本文介绍了苏州园林图画美的特征，从而显示了园林设计者和匠师们的智慧，以及我国园林艺术水平的高超。

释疑解惑

1、苏州园林中有沧浪亭、狮子 林、拙政园、留园，合称四大名园，作者为什么没有提到，却把苏州所有的园林都写到了?

苏州园林蜚声中外，作者对苏州园林的个性特色略而不提，而是异中求同，经过比较归纳，准确地抓住了各个园林建筑的共同点，并用精练的语言加以说明，这就避免了用很多文字写个别园林，而给读者以鲜明的整体感。文章的结构层次安排也很巧妙：一是没有按常见的空间顺序，而是采用了由总到分的说明顺序，先作概括说明，明确说明中心;二是围绕中心作具体说明，其间又以从大到小从主到次为顺序，使文章条理清晰。这样，读者不仅领略到了苏州园林的整体美，也获得了具体感受。

2、归纳说明文的一般特点，总结本文的写作特色。

说明文的一般特点是：抓住说明对象的特征，恰当地安排说明顺序，灵活地运用多种说明方法，语言准确，明晰，表达充分、严密。这是一篇典范性说明文，构思缜密，脉络清楚。说明准确，叙述生动是本文的显著特点。

3、作者对苏州园林的印象是什么?有什么写作意图?

“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”

开头写总的印象，揭示了文章的写作意图：让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林。

文章特色

1、 语言准确简炼

2、构思缜密，脉络清楚：

3、说明准确，叙述生动

4、叙议互见，记中寓理：

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