对于初中年级的学习，我们要多掌握一些知识点，一起来看一下这篇初二语文枣核核心知识的相关内容，来做一下参考吧!

《枣核》讲述的是作者的一位旧时同窗在国外思念祖国、怀念家乡的情感。作者在动身访美前，这位在美国定居多年的老人托他带几颗枣核，作者对带枣核的用途感到十分蹊跷。到了老人他家后，才知道他在国外十分想念祖国，思念家乡。每到圣诞节时他想旧历年、想厂甸、总布胡同里的那棵枣树。他甚至还在自家的花园里模拟建筑了一个“北海”，老人要这枣核是想试种一下，让它在异国的土地上生根、发芽、结果……文章以“枣核”为题，并用“枣核”这条凝聚深切乡情的感情线索贯穿全文，结构精巧，有力地吸引了读者，突出了强烈的思乡感情。

课堂上，我首先引导学生认识到在概括文章各段内容的时候，可以运用多种方法：抓重点句法，找关键词法，提炼主要人物及事件法等。经过几番点播，不少学生已经可以活学活用了。在后几个自然段的概括中王安和朱玥同学甚至能将自己的思想融入到概括中，他们的表现得到了全班同学的认可。我想学生们的语文概括能力就应该在这样的练习实践中去培养。

在理解课文重点内容的时候，我力争给学生充分的时间，让他们自己去读书感悟。在课后第一题的引导下，学生不仅准确地提取了课文中的重要信息，而且有不少学生还作出了很有自己特点的批注。在大家的交流中我们对课文的理解越来越深入了。当我抓住课堂上生成的关键点引导学生品味作家语言的时候，孩子们的神情是那样的专注，当他们真切的感悟到文字所蕴含的魅力时，我看到他们已沉浸在学习语文的快乐中了。这堂课上，全班44名同学，如此投入地在语言文字的海洋中遨游，我这个语文老师也感到了一种无法形容的幸福。

感谢作家萧乾带来的这几颗“枣核”，它们不仅让那个美籍华人朋友得以寄托深深的思念故国的情感，同时也让我们六四班的师生体会到了学习语言文字的乐趣。

在本课的学习中有几个小知识点，在此要提示大家牢固掌握，下周的语文课上我可是要提问的呦。

1、前后照应：6自然段中提到了睡莲池，在9自然段中再次提到睡莲的清香，这是一处典型的前后照应。

2、文章是以“枣核”为线索贯穿全文的，以“枣核”来寄托朋友绵绵无尽的思乡之情。

3、课后第二题中的三个句子都有“像”字，但它们不都是比喻句。只有第一句是比喻句。第二句是用“像”字引出人物的心理活动。第三句是用“像”连接前后内容的比较。

4、“殷”字的部首是“殳”，“殳”在古代是用竹或木制成的一种有棱无刃的兵器。“殷切”的意思是：深厚而急切。

现在是不是感觉精品学习网为大家准备的初二语文枣核核心知识很关键呢?欢迎大家阅读与选择!

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