编者按：精品学习网小编为大家收集发布了初二政治教案：珍爱生命教学案，希望对大家有所帮助。

珍爱生命教学案

第三课 珍爱生命教学案

5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)

一、我选择(下列各题至少有一项符合题意，请选出正确答案)

1.荒凉的火星，让我们感到孤独得令人窒息，荒凉得令人恐惧。而我们的地球却是如此得充满生机与活力，如此得精彩，这一切正是因为地球上存在( )

A.资源 B.黄金 C.生命 D.水

思路解析：火星上是没有任何生命的，而我们生活的地球到处充满着生命，在草原上、在森林里、在大海中、在山野间，甚至在沙漠深处，地球的每一角落都有多姿多彩的生命。正是由于这多彩的生命才使我们的地球充满了生机与活力。因此C项是正确的

答案：C

2.有一位哲学家曾经说过：“世界上没有两片完全相同的树叶。”其实，在世界上每个人也都是独一无二的，有自己的独特性。人的生命的独特性表现在( )

A.人的个性品质是独特的

B.人的人生道路、人生经历具有独特性

C.个人实现自身价值的途径和方式是独特的

D.每个人都可以特立独行、为所欲为

思路解析：人的生命独特性首先是指人类的生命相对于其他生物的独特之处，突出地表现在人类是具有智慧的生命。人的生命的独特性还包括一个人相对于其他人来说具有独特之处。在世界上，每个人都是独一无二的，有自己独特的个性品质，有自己的人生道路、人生经历，有自己为国家、社会、他人作贡献的途径和方法。当然，人应该遵循社会准则，不可以为所欲为。因此A、B、C三项是正确的。

答案：ABC

3.生命不会因为你是英雄豪杰而对你特别的宽容，生命也不会因为你是平民百姓而对你特别的苛刻。生命对于每一个人都一视同仁，那就是每个人都只有一次生命的权利。因此( )

A.生命是有限的，我们应珍惜生命

B.生命价值不在于长短，而在于内涵

C.无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望

D.珍爱自己生命的同时，应尊重他人生命

思路解析：生命对于每个人来说只有一次，我们都应该珍爱生命。无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不能放弃生的希望，因为生命的价值不在于时间的长短，而在于其内涵。每个生命都有其存在的价值，实现人生的价值要脚踏实地，从身边的小事做起。当然在肯定自己价值、珍爱自己生命的同时，也要肯定他人的价值、尊重他人的生命。可见，A、B、C、D四项都是正确的。

答案：ABCD

二、我判断(对的划“√”;错的划“×”)

1.人类是自然界中最独特的一部分，其他生命是为人类服务的。( )

思路解析：自然界中，人类与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类具有智慧，这里的智慧不仅指科学技术，也包括人类所有的智慧类型，如伦理智慧与文化方面的智慧。所以说，人类是世界上最独特的一部分。人类凭借其智慧，制造和使用工具，改造自然。如果人类把自然界的其他成员作为自己的奴隶，随意践踏地球上的其他生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

答案：(×)

2.珍惜自己的生命也就只需要爱护自己的身体，健康长寿地活着。( )

思路解析：生命是脆弱的，我们应该珍爱生命，爱护自己的身体，因为健康的身体是实现人生价值的重要条件。生命的价值不在于长短，而在于内涵。生命是有限的，我们要在这有限的生命里，为国家、社会和他人多作贡献，更好地实现和延伸自己的人生价值。正如“有的人死 了，他还活着;有的人活着，他 已经死了”。

答案：(×)

10分钟训练 (强化类训练，可用于课中)

一、我选择(下列各题至少有一项符合题意，请选出正确答案)

1.丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。生活在这个美丽世界上的每一个人( )

A.都是相同无差别的 B.少部分有自己独特的风格和特点

C.大部分都是一样的，少数不同 D.都是独一无二的

思路解析：生命是世界上最宝贵的财富。因为有了生命，世界才显得欣欣向荣，世界才充满了生命力和无穷的希望。地球上的生命丰富多彩，但是人类却是自然界中非常独特的一部分。而人类中的每一位成员都是独一无二的。不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。每个人的个性品质、人生道路和实现人生价值的途径都是不同的。可见，D项是正确的。

答案：D

2.某市一居民区，附近的静林中栖息着数量不少的鸟群，从天而降的鸟粪密如春雨，不时落在行人身上，弄得行人狼狈不堪。居民迫不得已，只好出钱雇人砍树，赶走鸟儿。对此下列说法正确的是( )

A.居民为了自己的清洁，可以赶走鸟儿 B.树林是小鸟的家，人们不应砍树

C.我们应处理好人和自然的关系 D.人们可以多种树，疏散鸟群

思路解析：生命需要相互关爱。地球上的生命是丰富多彩的，人类是自然界的一部分，鸟是与我们同住地球家园的朋友。地球上的每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。人类不能为了自己，而随意地破坏鸟儿的家园，否则会破坏生态环境，最终伤害的还是人类自己。人类的生命最具智慧，人们可以通过疏散鸟群 、建立鸟类自然保护区等方式来解决这一问题。A项说法是错误的，因此不能入选。

答案：BCD

3.魏青英勇救落水者，丛飞用自己的生命资助失学儿童，李春燕用自己的心血驱走乡亲深山病痛的折磨……他们用不同的行动实现了自己的人生价值。可见，我们每个人实现自己人生价值的方式和途径( )

①大部分是相同的 ②必须等待时机 ③与个人的个性和优势有关 ④是多样独特的

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

思路解析：每个人的生命都是有价值的，当你的一个举动给身边的人带来快乐时，你就能体会到自己生命的价值。实现自己的人生的意义， 追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从身边的小事做起。由于人们的个性和优势各不相同，所以不同的人对国家、社会和他人所作的贡献也是不同的，这也体现了每个人实现自己人生价值的方式和途径具有多样性和独特性。因此，③④是正确的。

答案：D

二、我判断(对的划“√”;错的划“×”)

1.生命的意义在于时间的长短。( )

思路解析：生命的意义不在于时间的长短，而在于内涵。许多人虽然生命已经结束了，可他们为后人所作的贡献仍让后人受益无穷，他们的生命价值得以延伸。

答案：(×)

2.地球上的每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命应该 相互尊重和关爱。( )

思路解析：世界因有了生命才变得如此生动和精彩。每种生命都是缤纷世界的重要成员，每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，各种生命就要相互尊重、相互关爱。

答案：(√)

3.幸福快乐的生活是从悦纳生命开始的。( )

思路解析：世界不可能十全十美，生命也不可能永远事事顺心，所以人们要学会悦纳生命，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。

答案：(√)

三、我回答

2010年3月16日，受东移蒙 古气旋和冷空气共同影响，我国北方沙尘天气影响范围继续向东、向南扩散。到17日14时，内蒙古中东部、东南部出现5—6级偏西大风，局部地方风力达到8级，部分地方伴有扬沙，其中内蒙苏尼特右旗、朱日和、河南三站出现沙尘暴。随着冷空气向东南扩散，陕西及山西部分地方先后出现扬沙或浮尘天气。青海北部、甘肃、宁夏北部的沙尘天气仍在持续。另外，南疆已出现多日的浮尘天气依然没有减弱。

(1)沙尘暴肆虐的原因是什么?

(2)为防止沙尘暴再次肆虐，请提出几项有效的建议。

思路解析：近几年来，由于人们滥砍乱挖、过度放牧，破坏了当地及周围地区的生态环境，造成沙尘暴现象越来越严重，严重威胁着生态平衡，危害着人们的健康，不利于国家经济和社会的可持续发展。因此，有关的国家机关应加强监管力度，对于破坏环境的现象进行严查;青少年应该学习科学知识，提高环保意识，掌握环保法律，增强法制观念，从身边小事做起，落实环保行动。

参考答案：(1)人类不合理的开发和利用自然资源造成的环境破坏。

(2)提高环保意识，增强环保的法制观念，从身边小事做起，落实环保行动。

四、我评析

影片《黑客帝国》通过中国功夫、哲学思考和不解之谜的完美融合征服了全球观众。片中有许多耐人寻味的对白，在第一 集中电脑程序特工史密斯对被俘的人类墨菲斯有一段台词如下：“和你共享一下我对你们种族的归类：我发现你们其实不能算是哺乳动物。这个星球上的其他动物都在长期进化中和自然环境达成了和谐，但你们人类不是。你们不断迁徙、繁殖，直到资源耗尽。你们只有不断扩散到新的地方才能保持存活。这个星球上只有一种生物和你们相似，那就是病毒。人类就是一种病毒，我们没有根治的方案。”

材料中说：“人类就是一种病毒。”你同意这种说法吗?请阐述你的理由。

思路解析：此题主要考查学生的阅读、辨析能力。随着人类社会的进步，生产力水平不断提高，人们改造自然的能力也有了较大的增强。人们为了自己生活得更加舒畅，不断地向大自然排放废弃物，严重地破坏了生态环境，同时也给人类的生存构成了威胁。

参考答案：同意。随着人类社会的进步、生产力水平的提高，人类的力量已经变得异乎寻常的强大，足以改变大自然本身。水被污染、空气被污染、植被在萎缩、物种趋于濒危、江河在断流、垃圾在围城、土地在荒漠、臭氧层出现了空洞。人类严重破坏了自然环境。

快乐时光

小偷的报复

校园治安环境很差，自行车经常丢失。

某君丢车数辆，气急败坏，无奈之下，他在车上锁锁七把，为了气小偷，附纸条一张，上书：“看你怎么偷!”

下课之后，他惊喜地发现车安然无恙，纸条也还在。走近一看，大吃一惊。他发现车上除原来那七把锁之外，又多出一把，变成八把。再看纸条，也不是原来那张了，而变成了一张新的，上书：“看你怎么开!”

30分钟训练(巩固类练习，可用于课后)

一、我选择(下列各题至少有一项符合题意，请选出正确答案)

1.下列做法正确的有( )

①不吃野生动物做的菜肴 ②不去那些食用野生动物的饭店就餐 ③不穿珍稀动物毛皮服装④不使用野生动植物制品，如象牙、虎骨、红木家具

A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①③

思路解析：此题主要培养提高学生在实际生活中保护环境的能力。环境问题发展到今天，已成为全球性的问题。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。公民在实际生活中应该学会保护环境，维护生态平衡，不乱捕滥杀野生动物。

答案：A

2.法国数学家、物理学家、哲学家和散文大师帕斯卡曾说过：“人只不过是一根苇草，是自然界里脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。……我们的全部尊严就在于思想。”这段话的意思是( )

A.人类的思想很脆弱 B.人类是宇宙里最强大的生物

C.人类与苇草属于同一种类 D.人类的生命最具有智慧

思路解析：此题考查学生分析问题的能力。生命是顽强的，也是脆弱的。与其他动物、植物、微生物等生命相比，人是有思想的，人类的生命最具有智慧。

答案：D

3.古人有“身体发肤，受之父母”的说法，自戕则是对父母的不孝。所以，我们要倍加珍惜自己的生命。珍惜生命就应该( )

①永不放弃生的希望 ②肯定生命，尊重生命 ③延伸生命的价值 ④发挥自身的独特性

A.②③④ B.①②③ C.①② D.①③④

思路解析：此题主要考查学生的理解能力。生命是世界上最宝贵的财富。生命也是一种责任，是一种对父母、亲人、所有帮助过我们的人的一种责任。为了完成责任，实现我们的人生价值，我们应该珍惜生命。所以，我们无论在任何情况下，都不要轻易放弃生的希望。每一个人的生命都是有价值的，在肯定自己价值、珍爱自己生命的同时，也要尊重他人生命。生命的意义不在于长短，而在于内涵。

答案：B

4.2010年4月，河南省登封市公安局长任长霞因公殉职。4月17日上午，当地14万百姓自发走上街头痛别他们心目中的“女包青天”。对此下列说法正确的是( )

A.为社会作出较大贡献的生命更有价值，更值得敬重

B.任长霞不珍惜自己的生命

C.只有自己快乐，生命才有意义

D.各种生命需要相互尊重、相互关爱

思路解析：本题以时事材料为背景，考查学生对生命价值的理解。生命的意义不在于长短，而在于内涵。任长霞的生命虽然已经结束，但是她为社会所作的贡献让后人受益无穷，所以她的生命价值得以延伸。因此，A项是正确的，B、C两项的观点是错误的，D项与题意不符。

答案：A

5.关于生命的理解，正确的是( )

①生命不可能十全十美 ②不幸的生命就不用尊重了 ③每个人的生命对他人都有价值 ④生命可以做到十全十美

A.①③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

思路解析：此题主要考查学生的理解能力。生命是缤纷世界的重要组成部分，只有我们关爱和呵护周围的生命，才能使我们的世界永远丰富多彩。每一个生命都有它存在的意义，我们应该肯定生命，特别是那些不幸的生命。我们还应学会悦纳生命，因为世界上没有十全十美的生命。

答案：A

6.我们的生活充满着阳光，但也充满着许多不良诱惑。要拒绝不良诱惑，必须( )

A.努力提高自己的思想品德修养和科学素养

B.抵制不良诱惑，必须克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制能力，在自己的心中筑起一道抵制不良诱惑的坚固城墙

C.多交朋友，朋友多了路好走

D.学会运用法律武器保护自己，同不良诱惑进行坚决的斗争，净化我们的成长环境

思路解析：此题属于识记层次的选择题，主要考查的知识点是拒绝不良诱惑的方法。抵制不良诱惑没有固定的方法和一 成不变的途径。我们要结合自己的实际，寻求战胜不良诱惑的方法。C项不属于战胜不良诱惑的方法。

答案：ABD

7.刚升入初中的王海，在回家的路上遇到同班同学张群被几个社会青年围劫。你认为此时王海正确的做法是( )

①与坏人奋勇搏斗 ②在确保自身安全的前提下，做力所能及的事 ③记住坏人特征，及时向公安机关报告 ④保护好自己是一切的前提

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

思路解析：生 命是世界上最宝贵的财富，我们要珍爱自己的生命。青少年的生理和心理还未发育成熟，所以是一特殊人群。国家制定了未成年人保护法，专门保护青少年的生命健康不受侵害。当然，青少年也要学会自我保护，在遇到凶残的歹徒时，应学会智斗，在确保自身安全的前提下，做力所能及的事，如：记住坏人的特征及时向公安机关报告、寻找老师或周围居民的帮助等。可见，②③④是正确的。

答案：D

二、我回答

1.《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，遍体疼痛，他最大的愿望是能有健康的身躯和灵活的手脚，能在他热爱的世界里自由地往来，为人民、为国家多作贡献。他说：“只要我能摆脱九年的瘫痪生活，我就要成为一个终日忙碌的人!在我没有用尽全力之前，我是不会离开自己的工作岗位的!”

上述故事使你体会到生命的意义和价值是什么?

思路解析：此题主要考查学生分析问题的能力。解答时要思维灵活，将课本知识和材料紧密结合。每个人的 生命都是有价值的。生命存在的价值就是能被肯定与尊重，若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多的贡献，这样的生命更有价值。

参考答案：生命是可贵的，要相互尊重生命、关爱生命。生命的意义不在于长短，而在于内涵。珍爱生命就要让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。

2.在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上来的小鱼。它们困在浅水洼里，回不了大海，虽然近在咫尺，但用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干、被太阳蒸干，这些小鱼都会因干涸而死亡。

他慢慢地向前走，突然看见一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰，把鱼从水洼里捡起，吃力地把它们扔进大海。终于，这个男人忍不住走了过去，对他说：“孩子，水洼里有成百上千的鱼，你救不过来的。”“我知道。”“哦，那你为什么还在扔?谁在乎呢?”“这条鱼在乎!”小男孩一边说，一边捡起一条小鱼扔进大海。“还有这一条、这一条、这一条……”

这个故事告诉我们什么道理?

思路解析：该题主要考查学生对“生命需要相互关爱”知识的掌握。丰富多彩的生命构成了绚丽多姿的世界，每种生命都有其存在的价值和意义。不过有时生命是顽强的，有时又是脆弱的。人的一个不经意动作可能会挽救一个生命，也可能对一个生命造成伤害。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命。

参考答案：生命是顽强的，也是脆弱的。我们生活在一个多彩的世界里，需要每个人去关爱、呵护周围的生命。因为它们是与我们人类同住地球家园的朋友。

三、我探究

1.情境一：一栋居民楼着火，楼梯口已被大火吞没，身处四楼的你怎么办?

卑怯的人叹息沉吟，而勇者却面向着光明抬起他们纯洁的眼睛。——歌德

情境二：某公 共娱乐场所发生了火灾，现场烟雾弥漫、漆黑一片，场面极其混乱。浓烟滚滚压近地面。你怎么办?

情境三：在家中厨房烧菜，因一时疏忽发生了油锅起火，你怎么办?

思路解析：此题主要考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。生命是宝贵的，我们应该珍爱生命。无论遇到任何场景，都不要放弃生的希望，一定要沉着、冷静地思考解决问题的方法。

参考答案：情境一：利用家中备用的麻绳或用床单连接起来，一头固定在窗台上，可顺着绳子慢慢往楼下滑，以求得逃生的机会。

情境二：立即用毛巾或手帕、衣服捂住口、鼻，防止烟呛入呼吸道，听从火灾现场指挥人员的指挥，顺着墙上安全出口指示灯(断电时应急灯亮)的方向卧伏地面爬行，迅速撤离。

情境三：加压锅盖或将蔬菜迅速倒入锅内并关掉煤气，即可将锅 中火势扑灭。

2.“回收”这个词，对我们来说并不陌生。记得小时候，攒三个牙膏皮可以换一块糖饼;橘子皮晒干了可以卖给药店;废布头、废墨水瓶等都是能够得到再利用的。垃圾不仅没有造成环境灾难，还为社会提供了原料。而现在，我们纷纷把垃圾混装当成一种习惯。要知道，垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源;混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地;混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理;混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需要我们的举手之劳。

如果在家里设置分 类垃圾筐，设置几个合适?根据什么标准分类?

思 路解析：此题贴近学生生活实际，旨在考查学生对问题的分析能力。家庭垃圾主要可以分为可回收物、不可回收物和有害物，可以按照这种分类标准，对家庭垃圾进行分类处理。

参考答案：在家里设置三个分类垃圾筐。

家庭垃圾通常可以分为：一、可回收物，包括废纸、废塑料、废玻璃、废金属等;二、不可回收物，包括灰土、菜叶、瓜果皮核等厨房余物;三、有害物，包括电池、荧光灯管等。按这三种类型，在家里分设三个垃圾筐，就可以在产生垃圾的同时完成垃圾分装。

四、我 展示

人的生命的独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人的生命最具有智慧。

(1)你认为最能体现人的生命具有智慧、与其他生命相比具有独特性的事例有哪些?

(2)正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点。你的独一无二的风格和特点是什么?

思路解析：这道题主要是从学生的实际出发，让学生有感而发。解答时，一定要将课本知识与具体实际相结合，注意语言的流畅。

参考答案：(1)人可以飞上蓝天，可以遨游海洋;可以了解亿万年前的过去，可以放眼美好的未来;人可以思维探索、科学研究、发明创造等。

(2)结合自己的实际情况作答，也可以参照教材上相关内容回答，例如：果敢、深邃、缜密、细腻、勇敢、热忱等。

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