编者按：精品学习网小编为大家收集发布了初二政治教案：《文明交往礼为先》教学设计，希望对大家有所帮助。

《文明交往礼为先》教学设计

一、教学目标

1、知识

懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2、能力

在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

3、情感、态度和价值观

体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

二、教学重点和难点

如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

三、教学流程

(一)情景导入，自主感悟。

古时候，一位少年迷失方向，途经十字路口，偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道：喂，杏花村怎么走?老翁不语。便大声问：喂!听到吗?耳朵聋了?老翁还是不语，只用手朝反方向指了指。少年便沿着老翁指的方向快速前行……

要求：请学生发挥想象写一个结尾。

故事给你的启示：

由此导入课题——文明交往礼为先

【设计说明】通过故事续写的方法，让学生在续写故事的同时，感悟礼貌对待他人的重要性。由此得出在生活中我们与他人交往时，要学会讲文明、有礼貌。

(二)学案导学，自主探讨

1、 大屏幕出示：学习任务(一)礼貌是文明交往的前提

自学课本P55-57，独立完成下列问题:

① 什么是礼貌?

② 讲文明、有礼貌的主要表现有哪些?

③ 讲文明、有礼貌对个人成长发展有什么作用?

④ 日常生活中如何做到语言文明、态度亲和、举止端庄?

(注：在课本上做出标记)

【设计说明】培养学生自学的习惯，让学生自己从书中提取所要的信息，并且用自己的语言或其它的形式进行展示。因为学是主导课堂的一切，只有学生先学，才有老师的以学定教，也才有学生的主动学习。

(三)互助合作，展示交流

组内交流你的收获，并提出质疑。在班级进行展示。

要求：尽量用自己的语言来表述你的收获。提倡使用课本剧表演、案例分析等形式。

【设计说明】学生在自主感悟后，通过生生互动，使学生的理解更加透彻、清晰。让学生质疑，更能使学生对知识有宽泛和深层的理解。

2、大屏幕出示：学习任务(二)文明礼仪三原则

自学课本P58-61，完成下列问题：

① 交往礼仪中有哪些原则? ②为什么要坚持这些原则?

要求：尽量用自己的语言来表述你的收获。提倡使用课本剧表演、案例分析等形式。

【设计说明】培养学生从书中提取有效信息的能力，并且用自己的语言或其它的形式进行展示。通过生生互动，使学生的理解更加透彻、清晰。

(四)走进生活，迁移应用

1、展示日常生活中拍摄的三组生活镜头

①学校里的污言秽语

②面对老师的批评学生的神情桀骜不逊

③走路大摇大摆，入座后座姿随便。

学生思考：

①你见到过类似的现象吗，说说你的评价。

②你认为他们分别应该如何改进?

③这启示我们礼貌交往有哪些基本要求?

【设计说明】利用来自学生身边三组反面生活镜头，分析得出讲文明有礼貌的三种表现，从语言、态度、行为方面。

2、身临其境

下面的一些情况是我们在交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择?

在车上或船上，别人无意踩了我的脚，我会：____________

喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：___________

在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：_____________

(五)拓展延伸，能力提升

1、 生活外延

①升国旗时的礼仪：

②乘车的礼仪：

③到图书馆阅读的礼仪：

④旅游观光的礼仪：

⑤与外国人交往的礼仪：

【设计说明】挖掘教材，明确礼仪和礼貌的关系，了解与学生社会生活联系较多的重要场合的礼仪，丰富知识，指导行为。

2、 畅谈收获

通过本节课的学习，你都收获了————

课堂小测：

《伴你学》P38的4道选择题; P38的非选择题第1题。

要求：书写规整，格式清晰，独立完成。

【设计说明】注重政治课的理论联系实际，所学知识进行灵活的应用。主要是实现了教学的“课堂清”，没有留下尾巴，也没有给学生增加任何课后负担。

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