2、以宪法为核心的权利保障体系(板书)

教师：公民的基本权利和自由，并非写进宪法就完事大吉了。相反，必须有相应配套、切实可行的法律措施，才能真正落到实处。请同学们回忆自己的一些经历，我们要确保自身合法权益时，主要靠什么?进几年来，与法律相关的什么职业越来越热?为什么?

学生活动：思考、讨论后归纳：

(1)   立法保障。(板书)

(2)司法保障。(板书)

教师：有了具体而明确的法律，公民基本权利的保障就有章可循，但法律的实施还得靠司法系统，包括以律师、检察官、法官、舆论监督力量等一整套广泛的社会力量相配合。

教师：简要介绍我国的审判机关——各级人民法院

……

小结。

探究活动

探究活动：宪法宣传日系列活动

目的：

⑴通过活动，增强学生的宪法意识，明确公民的权利与义务;

⑵在探究活动中，培养学生搜集、整理信息的能力

教学步骤：

3、小组间进行小结，整理资料，设计宣传的方案。

4、在班内开展交流，进行评论，进一步完善各自的宣传方案。

5、在12月4日，请班主任与教育处协调、配合进行"宪法宣传日活动"

对教师的建议：

整个探究的过程可能历时会比较长，教师应提前安排教学计划。每个小组的组员构成首先遵循自愿的原则，但也要考虑各自的特长。因此，要先明确有哪些小组，然后在分组。在宣传日之前，教师还应对各自的成果进行检查，给予一定的指导。由于此活动最后要面向全年级或全校，所以最好能与团委或教育处合作。

评价重点：

⑴在整个宣传日的活动过程中，能主动参与;

⑵在小组的探究活动中，能团结协作，有团队精神

⑶在宣传日当天，无论是何种角色都能积极、热情地投身其中

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