教材分析

绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到学习化学的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变的更加绚丽多彩的自然科学，她研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。

教学目的要求

知识目标：知道化学是研究物质的组成,结构,性质以及变化规律的自然科学.

能力目标：通过具体的事例,体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系,认识化学学习的价值.

情感目标：激发学生情景化学,热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题.

教学建议

本课题是一个以情感,态度和价值观教育为教学目的的课题,尽管教材中出现了原子、分子、元素等,但仅仅是作为名词出现,并不要求学生了解它的含义,不要不恰当的把属于后面单元的教学内容提前到这个课题中完成,这样不仅达不到预期的教学目标,而且会在很大程度上扼杀学生学习化学的积极性.

教学方法：自学引导式;实验激趣式

教具准备：一张用酚酞写了“神奇的化学”五个大字的白纸;分别装了氢氧化钠溶液和稀盐酸的喷壶;酚酞溶液;澄清的石灰水;30%左右的酒精溶液;棉布;坩埚钳;烧杯;试管等

课时安排：1课时

教学过程

自我介绍：我姓郑，郑成功的郑，希望带领大家一年后中考成功!

化学这门新课程对于你们来说，就像一张白纸，最后成为什么样美丽或糟糕的图画，完全取决于你们自己。你们有没有信心让这张白纸成为最美丽的图画?