(3)化学方程式的书写必须符合客观事实，符合质量守恒定律，要注明反应条件和气体或沉淀符号，只有熟悉质量守恒定律的两个原则和化学方程式的书写方法，就能得出本题的正确答案;

解答： 解：(1)原子的表示方法就是用元素 符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字.所以铝原子可表示为：Al;

分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，如：氧气分子可表示为：O2 ;

根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此二氧化碳分子表示为：CO2;

离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略.故镁离子可表示为：Mg2+;

(2)①含有碳元素的化合物叫做有机物，C2H5OH含有碳元素属于有机物;

②NaHCO3能和酸反应生成二氧化碳气体，可用作治疗胃酸过多的药剂;

③Ca(0H)2具有碱性，能用于改良酸性土壤;

④KMnO4受热可分解出氧气，可用作实验室制取氧气;

(3)①石灰水的溶质是氢氧化钙，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，反应的化学方程式为：Na2CO3+Ca(OH↓)2=2NaOH+CaCO3;

②铜与硝酸银溶液反应，注意硝酸铜的化学式.该反应的化学方程式为：Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag.

③该反应的反应物是双氧水，生成物是水和氧气，反应条件是在二氧化锰的催化作用下，根据化学方程式的书写方法可以写出该反应的化学方程式

为：2H2O2  2H2O+O2↑;

④硝酸铵分解产生的一氧化二氮(N2O)气体和水蒸气，反应的化学方程式为：NH4NO3 N2O↑+2H2O.

故答案为：(1)Al;O2 ;CO2;Mg2+;(2)①D②A③B④C(3)①Na2CO3+Ca(OH↓)2=2NaOH+CaCO3 ②Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag ③2H2O2  2H2O+O2↑;

④NH4NO3 N2O↑+2H2O

点评： 本题考查了化学符号的书写、根据物质的性质选择物质的用途，以及化学方程式的书写等，考查全面，注重基础.

22.(8分)(2013•扬州)某奶制品的营养成分见表

项目 每100mL N RV%

能量 290kJ 3%

蛋白质 3.2g 5%

脂肪 4.0g 7%

碳水化合物 4.8g 2%

钠盐 62mg 3%

(1)　维生素　和水也是人体必需的基本营养物质，但在表中未标示.

(2)该奶制品中　蛋白质(或油脂或碳水化合物)　能够提供能量(任写一种).

(3)奶制品中含有丰富的钙　元素　(填“单质”、“原子”或“元素”)，儿童每日要摄取足够量的钙，才能避免　b　(填字母序号).

a.贫血症   b.佝偻病    c.甲状腺肿大

(4)如图是奶制品的两种包装.其中所使用的主要材料属于有机合成材料的是　a　(填字母序号，下同)，属于无机合成材料的是　b　，应放入标有 的垃圾箱中的是　ab　.

(5)下列物质不会使蛋白质失去原有生理活性的是　c　(填字母序号).

a.浓硫酸   b.乙酸铅   c.硫酸铵   d.甲醛.

考点： 生命活动与六大营养素;合成材料的使用及其对人和环境的影响;人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用;鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质.

专题： 化学与生活健康.

分析： (1)根据营养素的种类分析回答;

(2)根据在人体中能够提供能量的营养素的种类分析回答;

(3)物质的组成常用元素来描述，儿童缺钙易患佝偻病;

(4)根据材料的种类分析回答;

(5)根据物质的性质分析.

解答： 解：(1)奶制品的营养成分表可知，维生素和水也是人体必需的基本营养物质，但在表中未标示;

(2)该奶制品中的蛋白质、油脂、碳水化合物能够提供能量;

(3)奶制品中含有丰富的钙元素，儿童每日要摄取足够量的钙，才能避免佝偻病;

(4)在奶制品的两种包装中，塑料属于有机合成材料，铁属于无机合成材料，都属于可回收的垃圾;

(5)浓硫酸、乙酸铅、甲醛都能使蛋白质失去原有生理活性，硫酸铵不会使蛋白质失去原有生理活性.

故答为：(1)维生素;(2)蛋白质(或油脂或碳水化合物);(3)(4)a，b，ab;(5)c.

点评： 关注生命，呵护健康，是人类不断探求的永恒主题，它既是社会热点，也是重要的中考热点之一.

23.(9分)(2013•扬州)生命必需的水在化学中常用作溶剂和原料.

(1)部分地下水含较多　可溶性钙、镁化合物　物质称为硬水;酸雨中因含有　H2SO4　导致土壤酸化(填一种化学式);海水中质量分数最高的元素是　氧元素　;保持水的化学性质的最小微粒是　H2O　(填化学式).

(2)下列实验均用到水，其中仅作为溶剂的是　a　(填字母序号).

a.配制0.9%的生理盐水    b.生石灰变成熟石灰

(3)下列两组固体物质用水即可鉴别的是　a　(填字母序号)

a.CuSO4，Na2SO4         b.NaCl，Na2SO4

(4)光催化分解水的过程是将光能转化为　化学　能.电解水制氢时，在与直流电源　负　极相连的电极上产生H2，该方法获得氢能的缺点是　消耗大量电能　.

考点： 硬水与软水;电解水实验;水的性质和应用;酸雨的产生、危害及防治;酸、碱、盐的鉴别;物质发生化学变化时的能量变化.

专题： 空气与水.

分析： 根据水中含有钙离子、镁离子的多少可以把水分为硬水和软水，当雨水的pH小于5.6时称为酸雨，海水的主要成分是水，分子能够保持物质的化学性质;

水的用途很广泛;

能量之间可以相互转化.

解答： 解：(1)部分地下水含较多的可溶性钙、镁化合物，这种水属于硬水;二氧化硫、氮氧化物等物质溶解在雨水中，能和水反应生成亚硫酸、硫酸、硝酸等物质，这些物质进入土壤中，能使土壤酸化，硫酸的化学式是H2SO4;海水 的主要成分是水，水中氧元素的质量分数大于氢元素的质量分数，所以海水中质量分数最高的元素是氧元素;水分子是保持水的化学性质的最小微粒，水的化学式是H2O.

故填：可溶性钙、镁化合物;H2SO4;氧元素;H2O.

(2)配制0.9%的生理盐水时，水作为溶剂，起到溶解氯化钠的作用;生石灰变成熟石灰时，生石灰和水反应生成熟石灰，水是反应物.

故填：a.

(3)硫酸铜溶于水时，溶液是蓝色的，硫酸钠溶于水时，溶液是无色的，硫酸钠和硫酸铜用水就可以鉴别;而氯化钠和硫酸钠溶于水时，溶液都是无色的.

故填：a.

(4)光催化分解水的过程是将光能转化为化学能，电解水时，正极上产生的是氧气，负极上产生的是氢气，过程中消耗大量的电能.

故填：化学;负;消耗大量电能.

点评： 能量之间可以相互转化，这为人类认识自然、改造自然提供了条件，因此能量转化方面的题目是考试热点之一.

四、填空题(共3小题，满分31分)

24.(8分)(2013•扬州)科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环.

(1)步骤1的化学方程式为　CaO+CO2 CaCO3　.

(2)为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解，设计的实验步骤为：取少量固体于试管中，滴加过量　盐酸　溶液，若观察到试管内　有气泡产生　.则分解不完全.

(3)上述设想的优点有　ab　(填字母序号).

a.原料易得且可循环利用    b.充分利用太阳能      c.可全地域全天候使用

(4)CO2是宝贵的碳氧资源.CO2和H2在一定条件下可合成甲酸(HCOOH)，此反应中CO2与H2的分子个数比为　1：1　，若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性，能选用的有　bc　(填字母序号) .

a.无色酚酞溶液     b.紫色石蕊溶液      c.PH试纸

(5)请列举CO2的另两种用途　灭火　，　制碳酸饮料　.

考点： 混合物的分离方法.

专题： 物质的分离和提纯.

分析： (1)根据图示信息可知二氧化碳和氧化钙在400℃生成碳酸钙，据此书写方程式;

(2)根据碳酸钙遇酸产生二氧化碳的性质分析回答;

(3)根据反应的原料及反应的条件分析选择;

(4)根据方程式的书写及反应前后原子的个数不变分析;根据酸性物质与指示剂的关系选择;

(5)根据二氧化碳的性质分析其用途.

解答： 解：(1)根据图示信息可知二氧化碳和氧化钙在400℃生成碳酸钙，方程式是：CaO+CO2 CaCO3;

(2)因为碳酸钙遇酸产生二氧化碳，所以取少量固体于试管中，滴加过量盐酸，若观察到试管内有气泡产生，则含有未分解的碳酸钙;

(3)观察流程图可以看出反应原料是氧化钙和二氧化碳，反应条件是利用太阳能，因此有原料易得且可循环利用，充分利用太阳能的优点，但会受到地域、天气的限制的缺点，故可全地域全天候使用是错误的;

(4)一分子的CO2和一分子的H2在一定条件下可合成一分子的甲酸(HCOOH)，因此此反应中CO2与H2的分子个数比为1：1;酸性物质能够使紫色的石蕊试液变成红色，不能使酚酞试液变色，用pH试纸测定的pH会<7，因此选择bc;

(5)因为二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，密度比空气大，故可以用来灭火;

二氧化碳溶于水产生碳酸，可以制碳酸饮料等，另外还可以做制冷剂、人工降雨等.

故答案为：(1)CaO+CO2 CaCO3;(2)盐酸;有气泡产生;(3)ab;(4)1：1;bc;(5)灭火;制碳酸饮料.

点评： 本题属于信息题，考查了有关二氧化碳、碳酸钙等的性质和用途，难度不大，依据已有的知识结合题目的信息分析即可.