初中是人生的十字路口，不是避风的港湾，而是拼搏的战场。初中的学习更紧张，竞争更激烈，尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力，特此精品学习网为大家整理的2013年九年级化学专题同步训练，供您学习参考!

【实验结论】按上述方案实验，根据_____________________________________________ 这一实验结果，分析得出蔬菜放置时间的长短对其Vc的含量有影响。 【实验反思】化学实验需要控制变量。下列情况不会影响到测定结果的是________。 A.每次实验所用的果汁颜色不同 B.量取的被测物质的体积不同 C.试管的大小不同 D.没有用同一规格胶头滴管滴加 6.(探究题)小明、小鹏和小芳3位同学在一起探究蜡烛燃烧的情况，他们将短玻璃导管的一端插入焰心，发现另一端也可以点燃。 [提出问题]导管里一定有可燃性气体，该气体成分可能是什么? [进行猜想]小明认为，该气体可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳气体;小鹏认为，该气体可能是蜡烛受热后产生的蒸气;小芳认为，_______________________________。 [设计实验方案]三位同学共同讨论后设计一个简单的实验方案：把短玻璃导管换成一根较长的玻璃导管，并用湿冷毛巾包住导管，然后在导管的另一端做点火实验。 [现象与结论]如果小明的猜想正确，实验现象应是____________________;如果小鹏的猜想正确，实验现象应是_______________________________________________________; 如果小芳的猜想正确，实验现象应是___________________________________________。 参考答案 1.答案：C　点拨：通过某个操作验证某种结论的过程属于科学探究中的实验。2.答案：D　点拨：设计实验要根据探究目的确定好探究的问题、实验变量、测量因素、实验所需仪器等多种因素，无需考虑仪器产地。3.答案：C　点拨：人呼吸需要氧气，球内氧气的含量直接影响小朋友在球内的时间长短。4.答案：B　点拨：为确保实验结果的准确性，科学探究应态度严谨，一丝不苟，决不放过一丝疑点。5.答案：探究一：苹果汁　0.02% 探究二：【设计方案】将新鲜黄瓜和放置一周的黄瓜分别捣碎，用纱布将汁液分别挤入两个烧杯中，向盛有等量高锰酸钾稀溶液的两支试管中，分别滴入上述两种黄瓜汁，边滴边振荡，直到高锰酸钾溶液刚好褪色，记录滴数 【实验结论】(刚好褪色时)两种黄瓜的汁液所用的滴数不同(与方案对应合理即可) 【实验反思】C 点拨：(探究一)四支试管中均含有1 mL等浓度高锰酸钾稀溶液，也就是说含有等质量的高锰酸钾，使高锰酸钾溶液褪色时(即完全反应时)，滴入的滴数越少的果汁(苹果汁)，其Vc含量越高。根据5滴0.04%的Vc溶液能使1 mL等浓度高锰酸钾稀溶液褪色可知，当滴入10滴苹果汁时，其Vc质量与5滴0.04%的Vc溶液中的Vc质量相等，由此可知，苹果汁中Vc含量为0.02%。(探究二)设计实验方案的关键是明确实验的变量是新鲜的黄瓜、放置一周的黄瓜汁液的滴数，其他的量(如高锰酸钾的浓度、体积、每一滴液体的体积)都要相同，通过对使一定量高锰酸钾溶液褪色的新鲜黄瓜汁、放置一周的黄瓜汁的滴数进行分析，可探究出蔬菜放置时间的长短对其Vc含量是否有影响。6.答案：[进行猜想]该气体可能既含一氧化碳气体，又含蜡烛受热产生的蒸气 [现象与结论]导管口仍能被点燃，去掉湿毛巾会发现导管内壁没有冷凝的固体存在　导管口处不能被点燃，去掉湿毛巾会发现导管内壁有冷凝的固体存在　导管口处仍能被点燃，去掉湿毛巾会发现导管内壁有冷凝的固体存在 点拨：短玻璃导管一端插入焰心，另一端导出气体有3种情况：若燃烧物是蜡烛蒸气，则经过冷凝就会变成固体。因此可把短玻璃导管换成一根较长的玻璃导管，并用湿冷毛巾包住导管，然后在导管的另一端做点火实验，通过检测燃烧产物来验证猜想是否正确。

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