同学们现在正处于这样一个一生中最为关键的时期。精品学习网为大家准备了化学期中考制取氧气课后练习，欢迎阅读与选择!

1. 下列实验与正常操作相比较，所得结果是偏大、偏小还是不变?

(1)用过氧化氢制氧气时，若二氧化锰用量偏少，则所得氧气的质量会( );

(2)测定氧气含量实验时，若红磷的量不足，则测得氧气的含量会( )

(3)用天平称量固体物质的质量时将称量物放在了右盘上，砝码放在了左盘上，且使用了游码，则称量结果会( ).

2. 用过氧化氢制取氧气时，常加入二氧化锰，二氧化锰对过氧化氢的分解起了( )作用，是( )剂.

3. 学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白.

(1)[问题]Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢

(2)[猜想]Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.

(3)[实验验证]

实验步骤 实验现象 实验结论

实验一 ______ 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解

实验一 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3;，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 ______

(4)[结论]Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.

(5)[讨论与反思]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：

实验三：

[实验目的]探究______

[实验步骤]①准确称量Al2O3(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，______，称量;④对比反应前后Al2O3的质量.

[讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂.

(6)但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究______.

4. 催化剂在生产、生活中有重要的作用.实验室用H2O2分解制氧气，常用MnO2做催化剂.

[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗?

[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，它们都属于______.

[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验：

①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管;

②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一只试管中;

③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管;

④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5g.

[现象]甲同学观察到步骤①中的现象______，步骤③中带火星的木条复燃.

[反思]步骤④中进行的“某一操作”是______.乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象______.

[结论]通过以上实验步骤得出的结论是______.请你再举一生活中应用催化剂的事例______.

5. 科学探究是奇妙的过程，请你一起参与并填写下列空白：

[提出问题]小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生.小松联想到自己曾经用二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，在实验中，二氧化锰的质量和化学性质都没有改变.他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，进行以下探究.

[作出猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂

[实验验证]

实验步骤 实验现象 实验结论

实验一 将______伸入装有过氧化氢溶液的试管中 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解

实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 ______能加快过氧化氢溶液的分解速率

[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率.故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂

[反思交流]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究______.

[实验操作]①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束，将实验二试管里的物质过滤、洗涤、干燥;④对比反应前后水泥块的质量.

[拓展分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块______(填“能“或“不能“)作过氧化氢分解的催化剂.

小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还不够，还需要再补充一个探究实验：探究______.

精品小编为大家提供的化学期中考制取氧气课后练习就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

相关推荐：

人教版：九年级化学爱护水资源课后练习  

九年级化学水的净化课后练习人教版