【摘要】“初三历史现代文学艺术成就教学案件”让同学们知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品，同时了解毕加索等美术家的艺术成就。

【课程目标】知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品;了解毕加索等美术家的艺术成就。

【教学重难点】

教学重点：德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》;罗曼•罗兰的长篇小说《约翰•克里斯朵夫》;法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》;毕加索及其《格尔尼卡》。爵士乐和好莱坞。

教学难点：理解爵士乐; 探寻好莱坞称霸影坛的原因 。

【教学过程】

导入

导入框：毕加索的油画《格尔尼卡》反映了什么主题?你知道这幅油画创作前后的故事吗?

好莱坞电影欣赏，由此进入正题。

一、现代文学

1、文学名著情节概述：学生课前准备，课堂学生介绍教材中的文学作品。

想一想：这些文学作品反映了作者什么样的观点或思想?

动脑筋：《美国的悲剧》中小说主人公克莱德悲剧出现的原因是什么 ?

角色表演：《等待戈多》中的某个片段。剧本内容上网可搜索到。

2、材料分析：罗曼•罗兰在《约翰•克里斯朵夫》重版《导言》中的一段话：“直爽坦率地说话!不要涂脂抹粉，不要矫揉造作地说话。说话是为了使人理解，并不是为了被一小撮娇嫩的人所理解，而是为了被成千上万的人，被那些最朴实的、最卑微的人所理解!”组织学生分析作者的人道主义思想

3、拓展延伸：列出20世纪的外国文学名著和及其作者。选出你最喜欢的一本书，写读后感。

二、现代美术

1、名画欣赏：毕加索的代表作品。

2、知识梳理：毕加索的生平及《格尔尼卡》问世的背景 。

3、材料分析：读一段毕加索写的文章：“你以为艺术家是什么，一个低能儿?如果他是一个画家，那就只有一双眼睛;如果是音乐家，只有一对耳朵;一个诗人，只有一具心琴;一个拳击家，只有一身肌肉吗?恰恰相反，艺术家同时也是一个政治人物，会经常关心悲欢离合的灾情，并从各方面做出反应。他怎么能不关心别人，怎么能以一种逃避现实的冷漠态度而使自己同你的那么丰富的生活隔离起来呢?不，绘画并不是为了装饰住宅而创作的，它是抵抗和打击敌人的一个武器。” 如何理解这段话?

4、模仿表演：参考教材插图中所使用的乐器。

经典爵士乐欣赏

5、动脑筋：爵士乐的灵魂是什么?它反映了黑人奴隶的什么心愿?

其他音乐流派介绍及欣赏

三、好莱坞

1、知识梳理：由学生课前准备材料，课堂介绍电影的发展脉络、现代电影制作技术。

2、动脑筋：电视的发展使电影受到很大的冲击，电影在人们日常生活中的作用是不是越来越小了?你有什么看法?

3、小组活动：好莱坞及好莱坞电影介绍。

4、材料分析：“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱” (好莱坞电影经营的最高哲学)

好莱坞电影海报欣赏

5、感受好莱坞影片：播放美国西部片《正午(High Noon)》

想一想：你心目中的美国西部片及人物的形象是怎样的?

6、思维拓展：探寻好莱坞称霸影坛的原因 (一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员;推出影星以确立自己的地位;华尔街金融机构的大量投资;制作技术、题材、制作方法的不断革新;创造出不同的类型片来吸引观众……)

7、艺术感悟：欣赏一幅外国美术作品后，谈谈你的感想。达利作品欣赏，了解超现实主义画派。

【活动探究】深入探讨中国电影现状及如何走向世界(可放在课后)。

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