教学设计示例

重点：新航路的开辟的过程

难点：欧洲资本主义萌芽与新航路开辟的关系

教学手段：①教学方法：讲解法;②电教手段应用：相关图片。

教学过程：

直接导入新课，说明新航路的开辟是人类历史上最为重大的历史事件。

一、欧洲资本主义的萌芽

关于"欧洲资本主义的萌芽的背景"，简单说明欧洲各国社会生产力的提高，商品经济的发展即可，不必补充;只是需要提醒学生中国的四大发明已经在欧洲广泛传播，促进了欧洲社会的进步。

关于"欧洲资本主义的萌芽的标志"，由于学生的能力有限，教师可以不必展开讲解资本主义生产关系一词，只要求学生掌握相应的时间、地点和标志性事件即可。

关于"欧洲资本主义的萌芽的影响"，是本节教材的难点。教师需要按照"难点分析"中的内容进行比较细致的讲解。

二、开辟新航路

关于"新航路开辟的条件"，教师可以提问学生：在当时的条件下，一个水手需要具备什么条件才可以进行如此大规模的航海?学生回答后，教师做出相应补充。

关于"新航路开辟的经过"，教师可以首先让学生看书，整理出相关内容后，填入课后作业的表格中，然后让学生讲述关于迪亚士、达·伽马、哥伦布和麦哲伦四人的有关故事。

关于"新航路开辟的意义"，教师要启发学生一分为二的分析问题，然后很自然的导入下一个课题。

三、早期殖民掠夺

教师出示《16世纪西班牙、葡萄牙的殖民扩张图》，让学生分析西班牙、葡萄牙殖民扩张的不同特点。

板书设计

一、欧洲资本主义的萌芽

1.背景：社会生产力的提高，商品经济的发展

2.标志：工场手工业中出现资本主义生产关系：意大利的佛罗伦萨--〉西欧

3.影响：西欧国家渴望取得东方的财富和黄金

二、开辟新航路

1.新航路开辟的条件：政府的支持、科学知识的进步、航海技术的发展

2.葡萄牙：①特点：沿非洲海岸、向东

②经过：迪亚士：1487～1488年、好望角

达·伽马：1497～1498年、印度

3.西班牙：①特点：一直向西、绕地球到达东方

②经过：哥伦布：1492年、美洲新大陆

麦哲伦船队：1519～1522年、环球航行

4.新航路开辟的意义

三、早期殖民掠夺

1.葡萄牙：非洲和亚洲沿海地区和岛屿、中国澳门、南美的巴西

2.西班牙：美洲、亚洲的菲律宾

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