编者按：精品学习网小编为大家收集并发布了初三历史课件解放者的风采，供大家参考，希望对大家有所帮助。一、教学目标

（一）知识与能力：

1.了解“三角贸易”的背景，知道“三角贸易”的路线与贸易内容；

2.说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹；

3.简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。

（二）过程与方法：

通过学习罪恶的“三角贸易”，阅读《三角贸易航路图》，画出“三角贸易”的路线，并标注内容。

（三）情感态度与价值观：

1.认识殖民主义的罪恶；

2.体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。

二、教学重难点

（一）重点：玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争。

（二）难点：“三角贸易”。

三、教学过程

（一）导入 ：

北美独立战争的结果如何？有什么影响？北美独立战争对与其毗连的拉丁美洲产生了积极的影响，18世纪末至19世纪初，拉丁美洲爆发了独立运动。

（二）新授 ：

1. 罪恶的“三角贸易”

教师：随着新航路的开辟，最早走上殖民扩张道路的是哪两个国家？

学生：西班牙、葡萄牙。

教师：出示地图，这两个国家在拉丁美洲的殖民地分布范围如何？让学生指出来 。

教师：拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。这一地区长期沦为西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙语和葡萄牙语为官方语言，而这两种语言都是从拉丁语演变而来，因此，这一地区被称为拉丁美洲。

教师：“三角贸易的背景是什么？”、“三角贸易内容与实质是什么？”、“三角贸易的航线有哪些？结果如何？”，前后四人为一小组讨论，推选代表把小组的讨论结果展示出来。

教师：殖民者在拉美的残暴统治，引起了当地除欧洲人以外的所有人的强烈不满与反抗，并由此引发了西属拉美殖民地的独立运动。

设计意图：过渡。

2.“解放者”的征程

教师：我们一起来看玻利瓦尔肖像，从他的肤色我们可以判断他是白种人，那么为什么土生白人能成为拉美独立运动的领导者？”

设计意图：引出拉美独立运动的背景。

学生：分析讨论拉美人种的构成。

教师：展示绘制金字塔式简图表示不同人种的社会地位，得出土生白人特殊的社会地位。

教师：玻利瓦尔领导拉美有几个国家独立？

学生：利用“拉美独立运动形势图”进行分析。

教师：如果我们要想把波利瓦尔介绍给你的同龄人，你应该说些什么？

学生：讲述玻利瓦尔的主要事迹。

教师：指导学生分小组讨论“如果一个人忘掉了他的家庭首先属于国家，其次才属于他个人……那么他就不能算是好公民，不能得到尊重。”——波利瓦尔

你同意波利瓦尔的观点吗？为什么？

教师：归纳总结出他把国家利益置于个人利益之上的高贵品质。

设计意图：体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神，激发学生的爱国精神。

3.独立的潮流

教师：“到19世纪30年代，拉美有多少个国家独立，它们分别是哪些国家？”

学生：阅读并结合“拉美独立运动形势图”说明。通过图得知拉美第一个独立国家，并沿着图依次讲出其他独立的国家。

教师：引导加强记忆。

（三）小结：本课题目“解放者”的风采指谁的风采？成就在哪里？

（四）作业：课后自我测评

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