历史巩固初三年级训练(无答案)

1、培养学生概括大意的能力，比较获取信息能力。 2、自学、讨论、总结。 3、培养学生对父母体谅、谅解与爱的情感。 教学重、难点 ： 1、比较三次调换，从中分析总结父母的心里究竟怎么想。 2、理解父母出发点，和矛盾的爱子之心。 课时安排 ：一课时 第一课时 教学过程 复备栏 一、导入新课： 你了解自己的父母吗?父母的心你明白吗?今天川端康成将对我们展示这样一对父母的故事。　 二、自学课文，完成如下要求： 1、默读、朗读结合，了解大意，扫清字词障碍。　2、快速默读课文，请概括叙述本文大意。　3、精读课文，回答：　本文一共写了几次换孩子过程，每次理由是什么?分别在什么时间，财主夫人有什么态度变化?这对夫妇当时各是什么表情?　4、你认为他要孩子、换孩子理由充分吗?如果是你，会同意吗?　5、既然要孩子，为什么当初要把孩子给出去?既然给出去，那么为什么结果又把孩子都要回来?　 三、自学过程：　1、自己读书，在书中找出答案。　2、小组交流，合作写出答案。　3、全班交流，明确答案，理解主题。　 四、探究、明确： 本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女一颗崇高的爱心。　全文主要写三次调换  时间  人物  顺序  表情  理由  财主夫人 态度 当天傍晚  夫妻二人  长子  眼含热泪  难割难舍  贫穷  付钱　第二天早上  父亲  二子 无精打采  接班人 次序  高高兴兴 答应　第二天傍晚  妻子  女儿 不好意思  婆婆太大了  有些不高兴 无可奈何　第三天上午  夫妻二人  全要回  痛苦  太小冷酷  悲伤、落泪(感动) 几次调换孩子两人表情各不相同，理由也不同，但是这些理由只要一个出发点，那就是舍不得自己的孩子，尽管家境贫穷，但孩子毕竟是父母的心头肉。因此无论失去哪一个孩子，父母的心都会很痛苦，因此尽管理由不够充分，甚至前后矛盾，但他们还是想要回孩子，但每一次都找借口掩盖其事实意图，直到最后才不得不说出实话。父母三番两次反悔，似乎是很不诚实，但正是如此才更能表现出他们对子女无私的爱。　把孩子给出去，是现实所迫，富人家条件好，对孩子有好处，也会减轻家里负担，理智告诉他们可以这么做。　但是这种理智无论如何都经不起时间情感折磨，骨肉分离，理性决策经不起感情考验。 爱子之心使他们实在难以割舍任何一个孩子，不得已，她们又向她要回孩子。　我们发现，无论是给还是讨还孩子，都是因为父母之爱心在支持他们。父母的心就是这么矛盾，他们在爱中挣扎。

相关推荐

有关古代文明的交流与传播的初三历史同步练习试题 

初三历史同步练习：社会主义道路的探索试题