同学们觉得功课学起来有难度呢?精品学习网小编为大家编辑了初三历史引领时代的思考同步练习，帮助大家轻松愉快地学习功课，请同学们参考下文!

1. 14—19世纪，欧洲产生三大思想解放运动，依据所学知识完成。

(1)完成表格。(每空填一个)

发源地 主要观点 代表人物 影响下的政治运动

文艺复兴 但丁 英国资产阶级革命

启蒙运动 法国 自由、平等

(2)美国《独立宣言》的内容体现了启蒙运动“自由、平等”的基本思想，它是何年颁布的?它的颁布

有何意义?

(3)马克思主义诞生的时间和标志性事件分别是什么?

2. 网上某QQ群展开讨论，讨论的主题是：“思想解放运动和科技革命哪一个对社会进步的推动作用更大?”下面是部分网友讨论记录，阅读后，回答问题。

小桥流水 18：21：49 当然是思想解放运动的作用更大。丘吉尔有句名言：“我宁愿失去一个印度，也不愿失去一个莎士比亚。”

——《大国崛起》之《大国之谜》

长河落日 18：22：32 不然，路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，怎么会感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国!”

——《法国革命论》

关山明月 18：23：18 那不一定，《大国崛起·英国》也有这么一句：“牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门……”如果没有瓦特，工场手要业的生产方式还要延续更长的一段时间吧。邓小平也说过：“科学技术是第一生产力”。

请回答：

(1)莎士比亚是哪次思想解放运动的代表人物?这场运动有何历史作用?

(2)为什么说伏尔泰和卢梭毁了法国?

(3)瓦特在第一次工业革命中的重大发明是什么?这一发明对人类社会的进步作出了什么贡献?

(4)如果你正在参与这场讨论?你认为思想与科技哪一个对社会进步的推动作用更大?

3. 阅读下列材料：

材料一：每一个国家有三种权力，即立法权力、有关国际法事项的行政权力和有关民法事项的行政权力。依据第三种权力，王侯或官府惩罚犯罪或裁决公民中的讼争。人们称这第三种权力为司法权，而第二种权力则简称为国家的行政权。当立法权同行政权合而为一，自由便不复存在了，因为人们定会担心，同一个人制定暴虐的法律，并同时加以执行。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由同样也不复存在。因为如司法权同立法权合而为一，法官就同时成为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便成了压迫者。

——摘自孟德斯鸠《法意》

材料二：我们认为下列真理是不言而喻的：人人生而平等，他们的造物主对每个人赋予了某些不可剥夺的权利;其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的合法权力来自被统治者的同意。不论在什么时候， 当任何一种形式的政府变得有害于这些目的时，人们就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。这样的政府，必须是建立在这样的原则的基础之上，并且是照这样的方式来组织它的权力机关……。

——摘自杰佛逊起草的《美国独立宣言》

回答：

根据以上材料，指出两位启蒙思想家所主张和所反对的是什么?结合时代背景，指出两位启蒙思想家各自在本国的历史作用?

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精品小编为大家提供的初三历史引领时代的思考同步练习就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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