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 电路连接的基本方式

教学目标1.通过实验了解电路连接的基本方式.

2.通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点.

3.了解串联电路、并联电路在生活的应用.

重点难点串联和并联电路的特点，连接串联、并联电路，根据电路图连接实物，根据实物图画电路图.

教材分析 本节教材设置了真实的问题情景，以环环相扣的问题引出电路连接的两种最基本的方式。让学生通过实验观察、比较，自己总结出串联、并联电路的特点.

教学方法通过实验探究的方法了解串联、并联电路的特点，掌握串联电路、并联电路的连接方法.

教具电池盒1个、小灯座(含灯泡)2个、开关1只、导线5根

教 学 程 序 设 计学生活动

一

引

入

课

题

二

教

学

过

程

①电路的基本组成?

②我们家里一般有哪些用电器?

③这些家用电器又是怎样接入电路的?

我们从使用两个用电器入手去进一步探究电路连接的基本方式.

(活动1)怎样使两盏灯都亮起来

把两个带灯座的小灯泡、电池、开关用若干导线连接起来，使两个小灯泡能同时发光.

①一共有几种不同的连接方式?

电路的连接有两种基本方式，我们先探究其中比较简单的串联电路.

一、串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路.

②串联电路有何特点?

(活动2)探究串联电路

(1) 断开开关，连接如图所示的

电路.

(2) 闭合开关(试触)，在两个

小灯泡都发光时，取下其中

一个，观察到什么现象?

串联电路的特点：

1.串联电路只有一条电流的路径.

(3) 在两灯串联的电路中再串联一盏小灯泡，接通电路，观

察实验现象.

现象：灯变暗.

分析：再串联一盏小灯泡后会影响原有用电器的工作情况.

2.串联电路中，各用电器之间会相互影响.

(4) 改变开关在串联电路中的位置，观察开关的作用是否会随之而改变.

3. 开关控制整条电路，开关的位置对电路没有影响.

①并联电路的连接和串联电路有何不同?

二、并联电路：把用电器并列地连接起来的电路.

②并联电路又会有些特点?

(活动3)探究并联电路

(1) 断开开关，连接如图所示的

电路.

(2) 闭合开关(试触)，在两个

小灯泡都发光时，取下其中

一个，观察到什么现象?

并联电路的特点：

1.并联电路有两条以上电流的路径.

(3) 在两灯并联的电路中再并联一盏小灯泡，接通电路，观

察实验现象.

现象：灯的亮度基本不变

分析：再并联一盏灯泡对原有用电器基本没有影响.

2.并联电路中的各用电器可以独立工作.

(4) 改变开关在并联电路中的位置，观察开关在不同位置的

作用是否相同.

干路：电源所在的那段电路.

支路：用电器所在的那段电路.

3.干路开关控制整条电路，支路开关只控制所在支路.

(活动4)交流与讨论，关于实际生活中的电路.

①房间里的吊灯与壁灯应如何连接?开关应如何连接在电路中?

②冰箱里电灯和压缩机是怎样连接的?

③教室里的日光灯是如何连接的?开关和灯的连接情况又是

怎样的?

④节日里商店门前五光十色的小彩灯又是怎样连接的?

(练习)P61“WWW”2学生回答

讨论

学生讨论

分组实验

分析、总结

学生分组实验

另一盏灯不亮

分析、总结，这一现象说明了什么.

在串联电路中，如果有一个用电器坏了，其它的用电器也会停止工作.

学生实验

分析、总结

学生分组实验

另一盏灯仍然发光分析、总结，这一

现象说明了什么.

在并联电路中，如果一盏灯坏了，另一盏灯能照常工作.

学生实验

分析、总结

学生小组讨论交流，并说出自己分析判断的方法.

阅课本P61“生活 物理 社会”

三、思考与作业

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