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初三物理教案:电流做功的快慢

编辑:sx_liuwy

2013-03-26

以下是精品学习网为您推荐的电流做功的快慢,希望本篇文章对您学习有所帮助。

 电流做功的快慢

知识与技能:1、让学生结合生活经验,能从做功快慢的角度认识用电器的性能,从而理解电功率的概念。

2、引导学生推导出电功率的计算式P=UI,从而认识其单位“瓦”的另一种由来及其含义。

3、理解额定功率、实际功率以及它们之间的关系

过程与方法:引导学生写出电功率的定义表达式P=W/t,认识其单位及其含义。

3、结合问题情境引导学生设计实验探究电功率的决定因素,培养学生的合作探究能力。

情感、态度与价值观:培养实事求是的科学态度。

了解电功率的概念,知道电功率表示消耗电能快慢。

会用功率的计算公式P=W/t简单的计算。

理解额定功率、实际功率以及它们之间的关系,理解电功和电功率的区别。

演示法,探究式,启发式

实验法,探究法

学生分组实验器材:导线若干、电压表、电流表、秒表、开关、电源各一只、小灯泡2只(不同规格)。

教师自制教具:两个不同的直流电动机固定在示教板上,分别提升等重的物体做功,工作电压可由使用干电池的个数来改变。(可以完成单独、串联、改变电压等工作方式)

(一)复习巩固:

出示一只灯泡,师问:要想知道它在某一电路中消耗了多少电能、做了多少功,你有什么办法?

生1:接入电能表测

生2:根据W=UIt ,分别测灯的电压、电流和通电时间即可算出。

(既复习了上节课的重点知识,又让学生知道了两种不同的测电功的方法,同时也为新课的展开作了知识上的铺垫)

(二)电功率概念的教学:

1、 创设问题情境引入:

(联系学生的生活实际和已有的生活经验过渡到本课的学习目标)

让学生观察自备白炽灯泡,相互交流信息。教师有选择地板书:

灯泡规格:220V15W、220V 25 W、220V 60W、

师问:在生活中我们为了更省电,一般选用上述中的哪一个?

生:220V15W

师问:在生活中我们为了获得较高的亮度,一般选用上述中的哪一个?

生:220V 100W

师问:在刚才的选择中,你根据的是哪一项数据?

生:后面的“××W”

师:“××W”就是电功率,它是描述用电器性能一项重要数据,什么叫电功率?它的具体含义是什么?这就是我们这节课要研究的内容。

2、 电功率物理意义:

演示:电动机通电提升重物作功,让学生观察比较在同样的电压下、通电时间相同时,重物被提升的高度不同

(电动机作机械功学生都非常感兴趣,也便于让学生理解电流做功的概念)

师问:如果你要选其中的一个参加比赛,你会选哪一个?为什么?

生:选升得高的,因为它做功快。

师:对!它做功快在物理学里就说它的电功率大,做功慢的就说它的电功率小。所以为了描述用电器做功的快慢我们引入了电功率的概念。它的具体含义是用电器在单位时间内做的功叫做电功率,与机械功率一样它可以写成:P=W/t

(让学生叙述各字母的含义)及对应的单位并板书

巩固练习一:

(1)甲电动机在 10s内作功为120J,乙电动机在 1min内作功为600J,谁做功快?谁的功率大?

(2)200W的物理意义:_______________

1000w的物理意义:_______________

(让学生进一步理解电功率概念的含义:1s内电流完成的功越多,电功率就越大。)

(三)实验探究:电功率的决定因素

(创设问题情境,引导学生合理猜想与假设,鼓励学生大胆发言)

师:用电器消耗电能的多少与它的电压、电流和三个因素决定,用电器消耗电能的快慢即电功率的大小与什么因素有关?你的看法是什么?依据的现象是什么?

生1:我认为电功率与电压有关,因为电动机用两块电池比一块电池转得快,所以电压越高电功率就越大。

生2:我认为电功率不一定与电压有关,因为在同样的电压下不同的电动机转得快慢不同,我在玩儿四驱车时发现的,电池都是两块,换用不同的电动机车跑得快慢不一样,所以电功率可能与电动机的电阻有关。

生3:我觉得电功率也跟电流有关,因为电流大时电动机的转动也会加快。

生4:我还觉得电功率跟通电时间有关,因为做功用的时间越短就说明它做功越快,功率就大。

师:要验证生1观点:电功率与电压有关,应如何设计实验?如何控制变量?

生:同一个电动机分别用两块电池和一块电池供电,看它转得快慢。

师:其他同学有无补充?

师:大家同意吗?(一致掌声通过)

探究一:教师请这位同学上前选用教具演示,其他同学观察,得出结论。

(此实验操作较简单,应给学生以表现的机会)

师:刚才的实验已经说明电功率与电压有关。如何验证电功率是否与电流有关?大家有何方案?换用灯泡做实验试试看?

(因为电动机不是纯电阻用电器,用它在做实验时会出现很多不确定因素,因此教师要有意识引导学生跳出用电动机实验的思维定势,便于试验的进步探究)

生:用两个不一样的灯泡并联,让它们的电压一样电流不一样,比较它们在相同的时间内做功的多少,就可以看出关系了。

请其到黑板画出电路图

师:其他同学有无补充?

生:我觉得控制通电时间很简单,两个灯同时通断电就行了,关键是灯泡做的功怎么比较?

生:利用电压表、电流表分别测灯的电压、电流,再和通电时间相乘就能算出灯泡做的功。

师:大家说得很对!下面我们就两人1组,利用桌面上老师给你提供的实验器材共同来验证这个猜想。注意要随时记录观察到实验数据。

探究二:学生探究、收集、整理实验数据,教师巡视指导

全班交流与合作:

1、 前后组间交流数据及结论

2、 请一组再将数据填写在小黑板上,供全班分析。

师:大家的实验已经说明电功率与电流有关,那么在试验过程中和数据整理时大家有无新的发现或问题?

生:我发现用秒表测的时间没有用,因为算电功时用W=UIt,再用P=W/t算电功率时,时间t 就被除掉了,公式变为P=UI了。

师:你的发现很有价值,这个式子就是我们最常用的电功率计算式,即电功率等于电压和电流乘积。

师:谁还有其他的发现或问题?

生:我发现灯泡越亮它的电功率越大。(一些同学纷纷表示赞同)

师:你的发现也很有价值,实际上灯泡亮度就看它消耗的功率,消耗的功率越大灯泡亮度就越亮。

(四)小结:

(五)巩固练习:(附卷)

1、关于电功率的物理意义说法正确的有( )

A、做同样的功,电功率大的用电器用的时间短

B、在相同的时间内,电功率大的用电器做功一定多

C、电功率小的用电器做功一定少

D、电功率小的用电器做功一定慢

2、下列单位中不属于电功率单位的有( )

A、 瓦特(W) B、焦/秒(J/s) C、千瓦时(KW.h) D、伏安(V.A)

3、灯泡的电压为220V,工作电流为0.3A,求它的电功率

4、电动机的电功率为6W,工作电压为12V,求它的工作电流

5、家庭电路中有一只灯泡正常发光,现给的器材有电能表、电流表、电压表、钟表,请用2种方法搞清这只灯泡此时的功率,说明理由并写出计算公式

6、设计探究实验——探究电功率与电阻的关系

板书:

&15.2电流做功的快慢

一、电功率

1、定义:电流在单位时间内所做的功叫电功率。它是表示电流做功快慢的物理量。

2、单位

3、定义式

4、导出式:

二、额定功率与实际功率的关系

三、电功与电功率的区别与联系。

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