三、作图题(每小题2分，共4分)

25、如图，力气大的人，用一只手就可以把一盆水端起，此时脸盆相当于一个杠杆.右边是它的示意图，图中O为支点，A为动力作用点.请你在示意图中画出最小动力F1和阻力臂L2

26、如图14所示，是练习使用滑动变阻器改变灯泡亮度的未完成电路，请用笔画线代替导线完成电路连接。要求：灯L1和L2并联，开关同时控制两灯,滑动变阻器只控制L1的亮度，导线不能交叉。

四、实验,探究题(每空1分，共29分)

27、在“探究杠杆的平衡条件”实验中。

(1)实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向________调节。

(2)实验中，用如图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平位置平衡(杠杆上每格等距)，但老师却往往提醒大家不要采用这种方 式。这主要是因为该种方式______________

A.一个人无法独立操作                    B.需要使用太多的钩码

C.力臂与杠杆不重合                       D.力和力臂数目过多

(3)在图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第_______格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡。

(4)某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm，该同学根据这些数据能否得出探究结论?_________，理由是：___________________________。

(5)使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由。在______位置做实验方案好，理由是_________________。

28、某学校的三个物理兴趣小组的同学在探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系时，分别设计了如图所示的 甲、乙、丙三种不同电路进行探究。实验室为每小组分别提供如右表所示的一组合金电阻丝：

编号 材料 长度/m 横截面积/mm2

A 镍铬合金 0.6 0.4

B 镍铬合金 1.2 0.4

C 镍铬合金 0.6 0.8

D 锰铜合金 0.6 0.8

(1)甲实 验小组探究导体电阻与导体长度之间的定量关系时，将编号为A、B的两根合金丝对应接入图甲电路1和2的位置;闭合开关，电压表的示数如图23所示，则电压表的示数U1∶U2=__________，结合上表数据可知合金丝两端电压与合金丝的长度成 ________(选填“正比”或“反比”)，可初步判定导体的电阻与导体的长度成 ____________(选填“正比”或“反比”);

(2)乙实验小组探究导体电阻与导体横截面积之间的定量关系时，应将编号为 ________的两根合金丝对应接入图乙电路1和2的位置;乙小组实验中若电流表的示数I1:I2与合金丝的横截面积成正比，则可初步判定导体的电阻与导体的横截面积成_______________(选填“正比”或“反比”);

(3)丙实验小组探究导体电阻与导体长度和导体横截面积之间的定量关系时认为：在图丙电路中的M、N位置之间先接入一根合金丝，读出电压U1，后接入另一根合金丝，读出电压U2，也能探究导体电阻与导体长度或导体横截面积之间的定量关系;你认为甲、乙、丙三个小组中实验方法不合理、实验误差较大的是______小组，因为该小组将实验比较的两根合金丝接入电路时，没有使流过两根合金丝的电流___________。

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