2014年最新物理提升初三年级同步训练磁体与磁场(第二课时)

1.用磁体隔着塑料尺、玻璃板、木板、纸去接触一元硬币时，观察到磁体对一元硬币 (选填“有”或“无”)作用，对玻璃板 (选填“有”或“无”)作用.磁体的这种作用是通过 发生的. 2.如图1所示，条形磁体周围的小磁针静止时都不再指南北，而是有了新的指向，这个实验表明 .这个实验还反映了磁场是有方向的，磁场中某一点的磁场方向就是放在该点的小磁针静止时 所指的方向. 3.在图2中标出磁感线的方向和小磁针的N、S极;根据小磁针的指向在图3中标出磁体的极性和磁感线的方向(小磁针涂黑的一端为N极). 图1 图2 图3 4.磁感线是用来形象地表示　　　　　分布情况的一些有方向的曲线，磁体周围的磁感线都是从磁体的　　　　极出来，从　　　　极进去，构成闭合的曲线。 5.爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐的椅子一样实在”，这句话形象地说明了 ( ) A.磁场是为研究问题而假想的 B.磁场是真实存在的一种物质 C.椅子一定是磁体 D.磁场是看得见、摸得着的 【综合拓展】 5.转动指南针的罗盘时，罗盘内的磁针(　　) A.随罗盘一起转动起来　　　　　　　　B.不随罗盘转动，仍在原位置 C.随罗盘转动，且比罗盘转动快一些　　D.随罗盘转动，只是罗盘转动慢一些 6.在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY后，其周围磁场磁感线的分布情况如图甲所示.将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图乙所示.则棒状物体XY可能是( ) A.软铁棒 B.条形磁铁，其中X端为N极 C.铜棒 D.条形磁铁，其中Y端为N极 7.物研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模 ①研究一个物体受几个力的作用时，引入合力的概念②用光线表示光的传播方向③研究电流时把它与水流相比④利用磁感线来描述磁场上述几个实例中，采用了相同研究方法的是A.①③ B.②③ .②④ D.①④

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