一、教学目标：

1、正确解释文言文重点字词的含义。

2、准确翻译重点句子。

3、理解文章内容，把握文章主旨，欣赏写作手法。

4、将文言文知识有效迁移，阅读理解一定的课外文言文。

二、教学重点：

重点：1、正确解释重点字词的含义

2、准确翻译重点句子

难点：1、理解文章主旨，欣赏写作手法

2、运用已学的文言文知识，阅读理解课外文言文

三、学习方式：自主、合作、探究

四、学习方法：讲解法　　讨论法　　练习法

五、教具：多媒体

六、教学时数：一课时

七、复习检测题

课前检测：

(1)《曹刿论战》选自　　　　，相传是　　　　所做。《邹忌讽齐王纳谏》选自 《 》，它是记录 。

(2)解释加点字意思。

①由是感激　　　②先帝不以臣卑鄙　　　③牺牲玉帛　　　④小惠未徧

(3)、理解性默写：(用原文填空)

①《出师表》中，集中表达作者思想感情，贯穿全文的句子是

②《鱼我所欲也》的中心论点是　　　　　　　　，　　　　　　　　，

。

③我们经常引用《曹刿论战》中成语　　　　　　来鼓舞士气。

④孟子认为导致国家灭亡的原因是　　　　　　　　，　　　　　　　　。

检测题二：

一、《鱼我所欲也》

1、解释下列加点字的意思

通假字

(1)所识穷乏者得我与　 (2)乡为身死而不受

古今异义

非独贤者有是心也

一词多义

则凡可以得生者 所欲有甚于生者

得之则生 万钟于我何加焉

重点实词

贤者能勿丧耳 不可以已乎?

2、翻译下列句子

二者不可得兼，舍生而取义者也

人皆有之，贤者能勿丧耳

3、阅读课文，回答问题

(1)本文中心论点是什么?

(2)文章开头拿“鱼”比喻“生”，拿“熊掌”比喻“义”，这样写有什么好处?

(3)本文除了举例论证外，主要运用了哪些论证方法?

二、《生于忧患 死于安乐》

1、解释下列加点字的意思

通假字

曾益其所不能

衡于虑

一词多义

行拂乱其所为

入则无法家拂士

词类活用

苦其心志

人恒过

重点实词

天将降大任于是人也

而后作

2、翻译下列句子

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨

困于心，衡于虑

所以动心忍性，曾益其所不能

3、阅读课文，回答问题

(1)本文中心论点是什么?

(2)孟子的说理散文善用排比，句式长短错落，这样写有怎样的表达效果?请以第二段为例加以具体分析。

三、《邹忌讽齐王纳谏》

1、解释下列加点字的意思

通假字

孰识之

古今异义

今齐地方千里

一词多义

于是入朝见威王

能谤讥于市朝

词类活用

吾妻之美我者

闻寡人之耳者

重点实词

私我也

王之蔽甚矣

2、翻译下列句子

我孰与城北徐公美

数月之后，时时而间进

3、理解课文内容，回答下面问题。

邹忌的进谏为什么能让齐威王说“善”?

检测题三：

1、解释下列加点词语

①肉食者鄙，又何间焉　　　　　②小大之狱

③一鼓作气　　　　　　　　　　④再而衰

⑤未尝不叹息痛恨于桓灵也　　　⑥陟罚藏否

⑦是以先帝简拔以遗陛下　　　　⑧遂许先帝以驱驰

2、翻译下列句子

①肉食者谋之，又何间焉

②忠之属也，可以一战

③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也

④苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

⑤此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

3、理解课文内容，回答下面问题

①曹刿是个什么样的人?请联系上下文略作分析

②诸葛亮向刘禅提出了哪三条建议?其中最主要的一条是什么?

③“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中“报先帝”呼应上文哪两件事?

④ 你认为《出师表》千古流传的原因有哪些?

⑤ 在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来为人们称颂，有关他的典故、成语、名言、诗句以及俗语很多，请列举三个。

4、阅读下面文段，完成下面各题。

【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

(节选自《曹刿论战》)

【乙】宋公与楚人期战于泓之阳，楚人济泓而来，有司曰：“请迨其未毕济而击之。”宋公曰：“不可。”既济，未毕陈。有司复曰：“请迨其未毕陈而之。”宋公曰：“不可。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。

(节选自《公羊传》)

1、解释下列句子中加着重号的词。

(1)彼竭我盈，故克之　　克：

(2)然后襄公鼓之　　　　鼓：

2、把下列句子翻译成现代汉语。

(1)夫战，勇气也

译文：

(2)请迨其未毕济而击之。

译文：

3、有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你同意哪种说法?请简述理由。

4、阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么?

八、板书设计：

九下第四单元文言文阅读

考点 角度 方法

词语：　 解释　 语境 类型

句子：　 翻译　 词语 句式

直译 意译

主旨： 理解　　 要点 情感

观点 主旨句

手法：　 欣赏 一般 特殊

九、复习过程：

(一)辅助环节

1、导语板题

学好文言文是传承中国文化的基本要求，中招考试文言文也是必不可少且占分量的一个类型。今天我们就来复习九年级下册的文言文。板题：九下第四单元文言文阅读

2、认定目标：多媒体出示

3、课前检测：多媒体出示课前检测题，学生回答并纠正

(二)、读书环节

请同学们复习课文《鱼我所欲也》《生于忧患 死于安乐》《邹忌讽齐王纳谏》

1、复习指导。

(1)正确解释重点字词的含义

(2).准确翻译重点句子

(3)把握文章主旨

(4)欣赏写作手法

(5)学生合作讨论并交流解答文言文各个题型的方法。

(三)、一考环节

完成检测题二：《鱼我所欲也》

1、指名回答

2、出示正确答案，学生回答并纠正

完成检测题：《生于优患　死于安乐》

1、指名回答

2、出示正确答案，学生回答并纠正。

完成检测题：《邹忌讽齐王纳谏》

出示正确答案，学生回答并纠正。

师生合作讨论：

我们以《生于忧患 死于安乐》这篇课文的题目为例，讨论归纳中考的考点、角度，

指导学习方法，并板书。(略)

小结：通过复习这三篇课文，我们总结了中招考试文言文阅读的考点、考查角度和答题方法。下面就让我们运用这些方法进行课堂检测。

(四)、 二考环节

1、学生独立完成检测题三，

2、出示参考答案，学生自评

3、当堂纠错

(五)总结：本节课，我们循着中招文言文命题的路径，找出命题类型，归纳答题技巧，探索学习方法，我相信同学们在今后的复习过程中，一定会运用这些方法，扎实学习，不断进步，收获成功!

(六)教后反思：