导学目标：

积累字词，进一步了解议论文知识。

能准确找出本文的中心论点。

把握本文的论证方法，逐步提高阅读议论文的能力。

导学过程：

(预习完成一、二)

知识链接。

议论文的三要素是：_____、____、_____。

用来证明论点的论据包括______、______两种。

常见的论证方法，你知道的有_____、_____、_____、_____

弄清字词。

给加点字注音。

汲取(　　)　　根深蒂固(　　)　　孜孜不倦(　　)　　锲而不舍(　　)

解释下列词语。

持之以恒：__________________________________________________

锲而不舍：__________________________________________________

轻而易举：__________________________________________________

一事无成：__________________________________________________

速读感知：

请同学们翻开书本，并自读课文，边思考下列问题，边圈画出相关的语句。

文章开头设置了一个有趣的问题，作者由此得出什么结论?

为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式?作者是运用怎样的论证方法来阐明这一事理的?

创造性思维有哪些必需的要素?这里又运用了怎样的论证方法来论证?

区分一个人是否有创造力的主要依据是什么?

本文的结构如何划分?

小组合作。(学生分小组探究交流)

有人觉得“创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”，你认为这种说法对吗?为什么?(举实际例子加以说明)

五、小结

课堂检测：

1、根据释义写出相应的成语。

①形容事情　容易做，不用费力。(　　　　　)

②一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。(　　　　　)

③实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。(　　　　　)

④不用说就可以明白。(　　　　　)

2、根据课文内容填空。

《事物的正确答案不止一个》课文开头非常精彩，以一个有趣的问题为例告诉我们____________的重要思维方式，接着又以设问的形式告诉我们创造性思维必须具备：①_________②______________________，然后告诉我们人人都具有创造力，只要_________________，就能成为一个富有创造性的人。

能够论证“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的事例有(　　　)

约翰将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器合起来，开发了一种新式机器，这就是印刷机和排版术。

牛顿因成熟的苹果掉在地上而发现了万有引力。

罗兰布歇内尔用电视接受器做实验，发明了对战型乒乓球游戏。

麦哲伦于1519年出海航行发现了南美洲，并证明了地球是球型的。