一、课前预习。

1、基础知识：

(1).读准字音，了解字义：斋、羹、偌、撷、驽、踢。

(2).理解词语：深居简出、恕不接待、闭门羹、才疏学浅、自误、痛心疾首、伊始、礼贤下士、秉烛夜谈。

(3).了解文中表示第一人称“我”的词：鄙人、在下、吾、本市长、不才、老朽。

(4).了解话剧的基本特点。

2.列出情节提纲。

3.思考如下问题：

(1)“闲谈不得超过三分钟”在节选部分中出现过几次?反复出现有什么作用?

(2)陈毅为什么要把共产党人的革命比作“化学”?这样比喻对推动故事的情节展开有什么作用?

(3)齐仰之对陈毅从开始的拒之门外，到只有三分钟空闲，到可尽情尽意言之，再到谈上三天三夜，为什么会有如此大的变化?

(4)这一场戏刻画了陈毅和齐仰之怎样的性格特征?

二、课前导入 ：

(多媒体：出示陈毅市长的铜像照片)这是一座伟人的铜像，它矗立在滔滔的黄浦江边。 这就是为新上海的稳定和建设作出巨大贡献的上海市第一任市长——陈毅同志。

三、背景介绍：

(出示解放前夕旧上海图片)1949年5月，上海解放，但形势十分严峻。外有帝国主义的经济封锁，内有反动派的肆意破坏，上海面临着重重危机。就在这种背景下，陈毅出任上海市市长，他团结各界群众，解决了当时许多错综复杂的矛盾，稳定了局势，恢复了生产，百废而渐兴。

话剧《陈毅市长》展示的就是这一时期陈毅的高风亮节。

四、分析矛盾冲突和个性化语言：

(一)、学习课文的高潮部分：

1、 下面，让我们把课本打开，思考在这场戏中，陈毅要解决一个什么问题。

(议：陈毅说服齐仰之出山，请齐仰之主持筹建医药厂。)

2、 这个问题解决了吗?什么地方看出来的?

3、 陈毅主要采用了什么方法解决了这一矛盾?从中我们可以看出陈毅和齐仰之各自什么样的个性?

4、 带着问题，我们一起欣赏话剧《陈毅市长》的片段。(高潮部分)

5、 讨论回答第三个问题。

(陈毅用“宣传共产党人化学”的方法来解决这一矛盾。陈毅是一个诚恳、尊重知识、尊重人才的人。齐仰之是一个固执、急躁、清高、朴直的人。)

边讨论边出示“矛盾发展和个性展示的坐标图”。

6、 模仿朗读P165两节对话。

(二)、学习矛盾的产生、发展部分：

1、 为了解决请齐仰之出山这个主要矛盾，陈毅必须先解决哪两个小矛盾?

(议：陈毅专程夜访，齐仰之闭门谢客;陈毅欲与齐商量大事，齐仰之限时三分钟。)

2、 陈毅用什么方法解决了第一个矛盾?从中可以看出陈、齐什么个性?

(议：坚持法。表现了陈毅的自信、幽默、执着，齐仰之的固执、清高、急躁。)

3、 陈毅又用什么方法打破三分钟之限?请一组同学进行话剧表演，其他同学对此进行评议。

(评议标准：表演是否体现了人物个性。)

再议论学习的同时，逐步完善“坐标图”。

(三)、总结：

1、 再这三个矛盾中，哪一个更重要?

第三个。一方面它是矛盾冲突最激烈的地方，其他两个矛盾，都围绕它而展开，为第三个矛盾的解决铺平道路。从情节上分析，这就是高潮部分，其它两部分是戏剧的开端和发展部分。这三个矛盾的不断产生、不断解决推动了情节的发展。另一方面，这也是人物思想转变的关键所在，是人物形象展示最完美的地方。陈毅的高风亮节和齐仰之的报国热情体现得最为充分。

2、 归纳特点：尖锐的矛盾冲突推动了情节的发展，生动的对话描写展示了人物的个性。

五、问题讨论，落实既是重点又是难点问题。

1.“闲谈不得超过三分钟”在课文中反复出现有什么作用!

在学生讨论发言的基础上，教师点拨：“闲谈不得超过三分钟”起推动剧情发展的作用。“闲谈不得超过三分钟”是齐仰之坚持的原则，说明他潜心钻研，惜时如金。由于他门上的这张字条，使陈毅吃了‘闭口羹”，后来陈毅终于进了屋，但只有“三分钟之限”，但一谈便取得了“尽情尽言之”的胜利，随着剧情发展，最后愿意“秉烛夜谈”“三天三夜”。两人之间矛盾的产生、发展变化和解决，都与“闲谈不得超过三分钟”有关。

2.陈毅为什么把共产党人的革命比作“化学”!这样比喻对推动故事情节展开有什么作用!

在学生讨论发言的基础上，教师点拨：这是陈毅高超的说话艺术的表现，把革命政治说成“化学”，非常切合齐仰之这个化学家的身份，能够引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意，这样使齐仰之与陈毅交谈下去，陈毅也就巧妙地使齐仰之由“只有三分钟之限”到“尽情尽意言之”，再到“秉烛夜谈”“三天三夜”，这个妙喻推动了

剧情的发展。

六、理解“潜台词”。

设问1：陈毅进齐仰之的屋子后打量房间，说：“齐先生就住这里!”这句话的潜台词是什么!在学生回答的基础上点拨：这句话的潜台词是：齐先生您是个海内外知名的化学家，怎么住在这么破旧的房子里，这与您的身份不相符合呀!

设问2：齐(看表)说：“还有两分半钟了。”其潜台词是什么!在学生回答的基础上点拨：这句话的潜台词是：要讲就快讲，否则时间一到就不跟你讲了。

[提示：戏剧语言含有“潜台词”，这是戏剧语言的特点，分析其“潜台词”，是赏析戏剧语言的一个重要方面，也是训练学生阅读理解能力的一个重要方面。故设计了这个环节。]

七、精段阅读训练。

选段：从“齐仰之：你们真的要办药厂!”到“陈毅：我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了。”(详见课文)

阅读训练题设计：

(1)解释下列加点的词：

①只可就见 ②不可屈致

③枉驾来访 ④礼贤下士

(2)“所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾”，这句话出自典故_____一语，表现______。

(3)齐仰之一段话充分表达了他的性格，分析错误的一项是()

A.固执急躁 B.自我醒悟

C.认识正确 D.爱国情感

(4)语段中“化学”比喻_____;“碱性”比喻_____;“中和”比喻_____。

(5)这段话在全场中的地位和作用是什么!

(参考答案：(1)①接近，靠近;②达到;③旧时指地位高的人降低身分;④尊敬、礼貌。(2)三顾茅庐;陈毅思贤若渴、礼贤下士，以一片赤诚之心尊重知识分子。(3)A。(4)社会变化之学，改变、转移人心;陈毅关心国计民生，尊重科学;政治需要科学，科学必须为政治服务，政治与化学中和。(5)这是情节高潮部分，矛盾解决了。)