第一课时

(上课伊始，先给学生两分钟静思的时间，让同学们沉下心来，准备进入新课的学习，可以回顾过去学过的文言课文，可以猜猜本课将要学习什么新内容，在新课的学习中，你将会有何收获，引发一种阅读期待。

师：大家好!今天是第一次为大家上课。我喜欢跟大家聊天，咱们能在课堂上畅谈我们的学习困惑与快乐吗?

师：好，先问大家一个问题。咱们班有谁上过网?能否描绘一些网吧里的情况?(学生有些害羞。

师：上个月，我在广州中大旁边的一间网吧里查资料，只见各种吵杂声融汇在烟雾里，感受不是很好。同学们，假如你的同学中有人沉迷于上网，你该如何去劝说他?

生1：告诉他，别去网吧，那有什么好玩的?(他肯不去吗?大家笑。

生2：给他一个改进的机会，一个月只能去一次，然后改掉沉迷上网的不良习惯。(一个月才去一次，他忍得住吗?生笑。

生3：不是批评，而是劝说，我会告诉他上网的利与弊。

师：刚才同学们都说得很好!要是经过上面的同学这么劝说，还不凑效，咱们该怎么办?好的，今天我们来学习一篇新课，兴许你会找到劝说的武器。

[教学思录：联系生活实际，用学生喜闻乐见的方式，引发学生把学习新知与能力运用结合起来，在不知不觉中，使学生带着“问题”进入新课的学习，是我在课堂导入中特别重视的。]

(给学生五分钟自读课文的时间，读准字音，找出不懂的问题，记下读懂的内容。

师：同学们，你们在预习新课时有什么问题呢?下面给大家三次提问题的机会。机会难得，请大

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