编辑：
2013-08-10
3、情感态度与价值观：
●体会词中蕴含的人生感悟
●培养乐观旷达的情怀
教学重、难点：
1、了解词这个文学体裁
2、诵读词，进而把握词所表达的意思和情感
3、体会词的意境， 学会
教学设想：
通过朗读、想象把无形的意境转化为有形的画面，以此来品味词的妙处;借用多媒体手段加强学生的感性认识;并积极鼓励学生互助学习。
教学用具：
多媒体设备、苏轼图片、古曲。
课时安排：1课时
教学步骤：
创设情景，导入新课
播放王菲的《明月几时有》这首歌，导入今天要讲的作者——苏轼，介绍作者苏轼
苏轼介绍：1、老师先问学生对苏轼的印象，让学生自由发挥，然后老师总结：苏轼，北宋文学家，书法家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士(此时，老师可以问学生东坡居士是苏轼的号还是字，若学生在自由回答的时候已经说明苏轼号东坡居士的话，可不问。同时教师在讲解的过程中，展示PPT上的东坡肉和东坡肘子的图片，加深学生对于这个文学常识的映像)他性格直率开朗，而政治道路不顺。他的诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，有《东坡全集》、《东坡乐府》此首《浣溪沙》就是选自《东坡乐府》(加黑部分是PPT上的内容，老师可带过， 这部分主要是让学生自己讲对于苏轼的印象，复习在《记承天寺夜游》学到的知识)
标签：初三语文教案
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