公输

「目标•兴趣」

一、大家是否相信：一个人单凭自己雄辩的口才、巧妙的词锋以及勇敢和机智，就可以阻止一场不义战争的发生呢?历史上的确曾发生过这样的事情。《公输》一文记述了

。

「积累•运用」

二、给下列字注音，要求既快又准。

郢( ) 荆( ) 诺( ) 舆( ) 犀( )

兕( ) 麋( ) 鳖( ) 鼋( ) 鼍( )

雉( ) 鲋( ) 梓( ) 楩( ) 牒( )

圉( ) 诎( ) 长( )木 禽滑( )厘

三、填空。

墨子(约前476～前390)，名 ，相传为 时期宋国人，后长期住在鲁国， 家、 家、 家，是 家的创始人。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。

四、翻译课文。解释加点字词。

为楚造云梯之械： 子墨子闻之：

起于鲁： 夫子何命焉为：

宋何罪之有: 杀所不足而争所有余:

不可谓知类: 然胡不已乎:

胡不见我于王: 邻有敝舆而欲窃之:

邻有短褐而欲窃之: 善哉:

以牒为城： 虽杀臣，不能绝也： 「感悟•探究」

五、疏通文意，整体感知课文，完成下列各题。

1、本文对应双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?

。

2、本文以“见”字贯穿，依次概括为：

墨子见公输盘(1 ~12段)——墨子见 (13~ 段)——墨子见公输盘( 段)。

3、下列加点字词都一词多义，你能解释吗?

子墨子闻之： 愿借子杀之： 公输盘不说(yuè)： 请说之：

胡不已乎： 吾既已言之王矣 ：

胡不见我于王： 于是见公输盘 ：

虽然： 虽杀臣 ：

公输盘为楚造云梯之械： 夫子何命焉为?：

吾从北方闻子为梯： 子墨子解带为城： 必为有窃疾矣:

4、阅读下面文言文，回答问题。

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎,而曰：“吾知所以距子矣,吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

⑴、找出下面句子中的通假字，并写出本字和它的解释。

子墨子九距之： 。

子墨子之守圉有余： 。

公输盘诎： 。

⑵、选出下列句子中“之”的用法不同于其他三项的是( )

A、公输盘之攻械尽。 B、吾知子之所以距我。

C、公输子之意。 D、已持臣守圉之器。

⑶、翻译下面的文言的句子。

A、虽杀臣，不能绝也。

。

B、公输盘九设攻城之机变

。⑷、上文表现墨子是一个什么样的人?

。

「拓展•升华」

六、墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请谈谈你的看法。

我的理解：

七、鲁迅曾经根据这个故事写出短篇小说《非攻》(收在短篇小说集《故事新编》里)，把墨子的精神和人格刻画得十分生动。课后找鲁迅的《故事新编》读一读，加深对墨子的了解。

18 《孟子》两章

得道多助，失道寡助

生于忧患，死于安乐

「目标•兴趣」

一、“得人心者得天下”，这是《得道多助，失道寡助》给我们所讲的道理。

二、这两篇短论结构严谨，层层推进的论证方法及环环相扣的论说特色，值得仔细揣摩学习。三、正确理解“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡助”及“生于忧患、死于安乐”的含义，并从中得到教益。

「积累•运用」

四、给带点的字注音，同学间相互检查正误。

失道寡( )助 傅说( ) 胶鬲( ) . 畎( )亩

人恒( )过 .亲戚( ) 行拂乱其所为( ) 舜( )

五、根据拼音写出汉字。

三里之城，七里之gūo( ) yù( )民不以封疆之界

管yí( )吾举于士 孙叔áo( )举于海

百里xī( )举于市 故天将jiàng( )大任于是人也

「感悟•探究」

六、朗读并背诵课文，小组同学共同解决以下问题。

1、为带点字选择正确的解释。

⑴、环而攻之( )

A、环节 B、环子 C、围绕包围

⑵、城非不高也( )

A、城墙 B、城镇 C、都城

⑶、傅说举于版筑之间( )

A、举起 B、被推举 C、举行

⑷、故天将降大任于是人也( )

A、降低 B、投降 C、落下

⑸、而后作( )

A、奋起 B、写作 C、作品

2、找出下列语句中的通假字，并解释其意义。

A、亲戚畔之 ： 。

B、曾益其所不能： 。

C、困于心，衡于虑 ： 。

D、入则无法家拂士： 。

3、写出下列带点字的古义和今义。

A、兵革非不坚利也 古义： 今义：

B、委而去之 古义： 今义：

C、傅说举于版筑之间 古义： 今义：

D、曾益其所不能 古义： 今义：

E、百里奚举于市 古义： 今义：

F、故天将降大任于是人也 古义： 今义：

4、阅读下列段落，回答问题。

(一)故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

⑴、下列句子停顿正确的选项是( )。

A、域民/不以/封疆/之界，固国/不以/山溪/之险，威天下/不以/兵革/之利。

B、故/君子有不战，战/必胜矣。

C、得道者/多助，失道者/寡助。

D、以天下之/所顺，攻亲戚之/所畔。

⑵、文中和“顺”字相反的词是 。

⑶、文中“君子”是指 ，“道”是指 。

⑷、本段用了三个“不以”排除了“人和”以外的因素，得出“ ”的结论。

⑸、本段运用了 和 的修辞的方法。

⑹、为下列问题选择正确答案。

①“寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。”这两句话之间的关系是( )。

A、对比关系 B、陈述关系

②“故君子有不战，战必胜矣。”是( )。

A、假设关系 B、 因果关系 C、陈述关系

③本段内容所表述的中心观点是( )。

A、得道者多助，失道者寡助。

B、故君子有不战，战必胜矣。

(二)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

⑺、下面是上文中所写对“是人”进行磨练的几个方面，用原文填写这几个方面的具体内容。

①行为方面： 。

②生活方面： 。

③精神方面： 。

④身体方面： 。

⑻、上文所阐述的道理是下列哪一项?( )

A、天将降大任于是人 B、生于忧患

C、死于安乐 D、生于忧患，死于安乐

「拓展•升华」

七、写一篇读后感，谈谈在物质生活丰裕的今天，该如何认识“生于忧患，死于安乐”。

19 鱼我所欲也

「目标•兴趣」

一、生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年的古人是如何看待这些问题的呢?试根据提示写几句。

如：人生自古谁无死， 。

富贵不能淫， ， ，此之谓大丈夫。

，爱情价更高，若为自由故， 。

「积累•运用」

二、给带点的字在括号里注音，在横线上解释。

A、不为( )苟( )得也： 。

B、为( )宫室之美为( )之： 。

C、如使人之所恶( )莫甚于生： 。

D、一箪( )食： 。

E、蹴( )尔而与之： 。

三、写出孟子下列名言相应的部分。

得道多助， 。

老吾老，以及人之老， 。

，死于安乐。

天时不如地利， 。

天将降大任于是人也， 。

民为贵， ， 。

恻隐之心， 。

不以规矩， 。

四、填空，积累出自《孟子》的成语。

( )不敌众 明察( )( ) 出尔( )尔 ( )( )功倍

出( )拔( ) 心悦诚( ) 怨天( )人 ( )食壶浆

「感悟•探究」

五、背诵课文，小组成员共同探讨下列问题。

1、本文的论点是什么?怎样提出来的?

我的理解：

2、找出下列语句中的通假字并解释。

⑴、故患有所不辟也： 。

⑵、万钟则不辩礼义而受之： 。

⑶、今为所识穷乏者得我而为之 ： 。

⑷、所识穷乏者得我与： 。

⑸、乡为身死而不受： 。

3、本文运用了哪些论证方法?

。

4、文章运用了比喻、对比、排比的修辞方法，增强了说理的逻辑性，试从课文中各找一句例句，分析它的作用。

比喻句： 。

作用： 。

对比句：

。

作用：

。

排比句：

。

作用： 。

「拓展•升华」

六、你赞成孟子的“舍生取义”的观点吗?身边有这样的例子吗?结合现实谈谈你的看法。

。

20 《庄子》故事两则

惠子相梁

庄子与惠子游于濠梁

「目标•兴趣」

一、 庄周， 时期宋国人，哲学家， 代表人物。二、这两则故事均选自《 》，讲的都是庄子与 的故事。《惠子相梁》表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性，情节发展出人意料，人物形象对比鲜明，比喻巧妙贴切。《庄子与惠子游于濠梁》表现了两人关系的另一个侧面。它记叙庄子和惠子在濠梁游玩时的辩论，让人领略到庄子的机智幽默和辩证的艺术。

「积累•运用」

三、同桌比比，看谁注音又快又准。

相梁( ) 鹓( ) 醴泉( ) 鸱( )

濠梁( ) 儵鱼( ) 循( ) 汝( )

四、解释下列加点的词。

⑴、惠子相梁： ⑵、于是惠子恐，搜于国中三日三夜：

⑶、非梧桐不止： ⑷、子非鱼，安知鱼之乐：

⑸、于是鸱得腐鼠： ⑹、鱼出游从容：

⑺、是鱼之乐也： ⑻、子之不知鱼之乐全矣：

「感悟•探究」

五、朗读课文，注意人物表达的语气，整体感知课文，回答下面问题。

1、鹓雏的故事里，鹓雏比喻 ，鸱比喻 。

庄子将自己比作鹓雏，将惠子比作鸱，把功名利禄比作 ，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。这也是庄子讲鹓雏故事的用意。

2、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?

我的理解： 。

3、通过两篇短文的学习，你认为庄子是一个怎样的人?你欣赏他哪方面的才能?

我的理解：

。

「拓展•升华」

六、课外可查阅《成语词典》之类的工具书，看看有多少成语出自《庄子》中的寓言故事。再进而阅读《庄子》选段，进一步了解《庄子》寓言的艺术特色。

单元自我测评(五)

一、基础知识(48分)

1、填空(8分)

(1)墨子名_______，是春秋时期________学派的创始人，主要著作有《__________》。他的政治主张是________和_______。

(2)庄子名______，战国时_____国人。他是哲学家，是______家代表人物。

2、下面句中加点字的读音和字形都正确的一项是( )(4分)

A、公输般(pán) 犀兕(xīsì) 鵷雏(yuánchú) 敝舆(yú)

B、文梓(zǐ) 禽滑(huá)厘 鸱(chī) 拂士(fú)

C、傅说(yuè) 胶鬲(gé) 醴(lǐ)泉 畎(quǎn)亩

D、至于郢(chéng) 一箪(dàn)食 蹴(jiù)尔 相(xiāng)梁

3、给加点的字选择正确的义项(12分)

(1)、北方有侮臣者( )

A、欺侮 B、欺骗 C、招待

(2)、域民不以封疆之界( )

A、区域 B、限制 C、范围

(3)所恶有甚于死者( )

A、恶劣 B、讨厌 C、凶狠

(4)安知鱼之乐( )

A、安全 B、怎么 C、哪里

4、下面加点字不是通假字的是( )(4分)

A、子墨子之守圉有余

B、寡助之至，亲戚畔之

C、所识穷乏者得我与

D、子之不知鱼之乐全矣

5、对加点的词类活用解释错误的一项是( )(4分)

A、吾义固不杀人(名词用作动词，讲道义)

B、所以动心忍性(形容词用作动词，激动)

C、犀兕麋鹿满之(形容词用作动词，充满)

D、惠子相梁(名词用作动词，做宰相)

6、下列各组加点词的用法、释义完全相同的一组是( )(4分)

A、子墨子闻之 愿借子杀之

B、胡不见我于王 于是见公输般

C、所恶有甚于死者 是故所欲有甚于生者

D、仰而视之曰：“吓!” 今子欲以子之梁国而吓我邪

7、对下列特殊句式的判断错误的是( )(4分)

A、“宋何罪之有”是倒装句，“之”是倒装的标志。

B、“舜发于畎亩之中”是被动句。

C、“人皆有之，贤者能勿丧耳”是省略句。

D、“臣以王之攻宋也，为与此同类”是判断句，“也”是判断的标志。

8、背诵检测。(8分)

A、鱼，我所欲也;熊掌亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，

;义， 。 ， 。

B、故曰， ， ，

威天下不以兵革之利。

C、 ，甲光向日金鳞开。

D、欲为圣明除弊事， 。

二、阅读理解(52分)

(一)阅读《生于忧患，死于安乐》一文，完成8~14题。(30分)

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。______________，____________，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

8、给下列加点字注音。(4分)

百里奚( ) 曾益其所不能( )

9、对加点字的解释有错误的一项是( )(4分)

A、必先苦其心志(使……痛苦) 何苦而不平(愁)

B、曾益其所不能(增加) 良师益友(有好处的)

C、出则无敌国外患者(灾祸) 故患有所不辟也(忧虑)

D、困于心，衡于虑，而后作(奋起，指有所作为) 一鼓作气(振作)

10、将原文中的空缺补出。(4分)

11、第一段作者列举舜、傅说等六人的经历，是为了证明什么观点?(4分)

我的理解： 。

12、第二段谈到个人经过痛苦斗争进程而得到的好处是什么?(用文中的三个字概括)(4分)

。

13、造成一个国家灭亡的原因是什么?(4分)

我的理解：

。

14、联系现实生活谈谈你对这则短文观点的看法。(6分)

我的看法：

。

(二)寡人之于国也(22分)

《孟子》

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?”

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?”曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。……狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’?王无罪岁，斯天下之民至焉。”

[注]：⑴、河内凶：河内地方遭了饥荒。 ⑵、填然鼓之：战鼓咚咚敲响。

⑶、走，跑。 ⑷、直，通“只”。 ⑸、饿殍，道路上有饿死的人。

⑹、非我也，岁也，这句话的意思是“这不是我的罪过，而是由于年成不好”。

15、读原文，填空。(10分)

(1)、语段出自《孟子》，孟子名________;________时期______家，是继________(人名)之后的儒家学说的主要代表人物。

(2)、孟子善于比喻说理，“五十步笑百步”就是一个著名的比喻，联系全文，“五十步”比喻_______________，“百步”比喻_____________ 。

(3)、“五十步笑百步”流传到今天，已经成为一个常用的成语，这个成语的本义是___________________ 。

引申义是____________________ 。

16、给加点字注音。(3分)

移其粟于河内 ( ) 王好战( ) 弃甲曳兵( )

17、解释加点字。(3分)

或百步而后止( ) 弃甲曳兵而走( )( )

18、“以”字的意思和用法与“以五十步笑百步”一句相同的一项是( )(2分)

A、以牒为械 B、欲以子之梁国而吓我邪

C、所以动心忍性 D、是亦不可以已乎

19、从下面的两个问题中选择一个作答。

(1)本文所出现的梁惠王是个什么样的君王?孟子对其持什么态度?谈谈你的看法。

(2)联系我们学习过的课文以及你所了解到的孟子的思想，结合这则短文，谈谈你对孟子关于战争、治国等方面的认识，能谈多少就谈多少。(4分)

我选 题做答：

17 公输

一、墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。 三、翟 战国 思想 政治 教育 墨 四、替 攻城时用来登城的器械，云，形容梯子很高。 指墨翟。前一个“子”是夫子(即先生、老师)的意思，是弟子们对墨翟的尊称。 出发、动身 (有)什么见教呢?“焉”与“为”合用，表示疑问语气 倒装句，有什么罪呢? 据理力争 明白事理 既然这样 为什么 停止 引见 破车 粗布衣服 好呀 木片 即使 五、1、墨子和公输盘、楚王 墨子 他前往楚国是劝阻楚国攻打宋国 2、楚王 16 17-22 3、子：先生 您 说：通“悦”，高兴 解释 已：停止 已经见：引见 召见 虽：即使这样 即使 为： 替 语气词 造 作为 是

4、⑴、距通“拒”，抗拒 圉通“御”，抵挡 诎通“屈”，折服 ⑵ B ⑶ 、A、即使杀了我，也不能杀尽宋国的守御者。 B、公输盘设计了多次攻城的巧妙战术。⑷、墨子为了阻止这场非正义的战争，不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动，是一个出色的思想家和社会活动家。 六、提示：不义战争必然理屈词穷，要敢于斗争，善于斗争。 可联系历史上的战争或美伊战争来谈，言之有理即可。

18 《孟子》两章

六、1、⑴、C ⑵、A ⑶、B ⑷、C ⑸、A 2、A、畔通“叛”，背叛 B、曾通“增”，增加 C、.衡通 “横” 梗塞 D、拂通“弼”，辅弼。

3、A、兵器 军人 B、离开 去、往 C、捣土用的杵 建筑

D、更加 利益 E、市井 市场 F、这 表示判断 4、(一)、⑴、C ⑵、畔 ⑶、圣明的君主 施行“仁政” ⑷、得道多助，失道寡助

⑸、.排比，对比 ⑹、.①、A ②、A ③、A (二)、⑺、①、行拂乱其所为 ②、饿其体肤，空乏其身 ③、苦其心志 ④、劳其筋骨 ⑻、B

19 鱼我所欲也

一、留取丹心照汗青 贫贱不能移，威武不能屈 生命诚可贵 二者皆可抛

三、失道寡助 幼吾幼以及人之幼 生于忧患 地利不如人和 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 社稷次之，君为轻 人皆有之 不成方圆 四、寡 秋毫 反 事半 类 萃 服 尤 箪 五、1、论点：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。” 这个论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的。

2、⑴“辟”通“避”，躲避 ⑵“辩”通“辨”，辨别 ⑶“得”通“德”，恩惠，这里是感激的意思 ⑷“与”通“欤”，语气词 ⑸、“乡”通“向”，从前，原先

3、举例论证，对比论证 比喻论证 4、比喻句：如“舍鱼而取熊掌” 恰当地说明了人们在所喜爱的两件事物不能同时兼得的情况下，就必须择优而取。

对比：“不食嗟来之食”与“不辩礼义而受万钟”作对比，赞扬了舍生取义的精神，批判那些只图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。起到了突出中心思想的作用。 排比：通篇都是。 既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩力量。

20 《庄子》故事两则

一、战国 道家 二、《庄子•秋水》 惠子 四、⑴名词用作动词，做宰相 ⑵、国都、京城 ⑶、栖息 ⑷、疑问代词，怎么 ⑸、在这时 ⑹、安闲自由 ⑺、这 ⑻、完全，确定是 五、1、志向高洁之士 醉心利禄猜忌君子的小人。 腐鼠 2、庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。 3、庄子心境旷达，视荣华富贵如敝屣，具有澹泊高雅的情趣。他善于想像而又深思善辩，擅长设喻说理，文辞富有浪漫色彩，富有个性。(开放题，言之有理即可) 六、(略)

单元自我测评(五)

一、1、(1)、翟 墨家 墨子 兼爱 非攻 (2)、周 宋 道

2、C 3、(1)、A (2)、B (3)、B (4)、C 4、D

5、B 6、C 7、B 8、A、亦我所欲也 亦我所欲也 二者不可得兼，舍生而取义者也。 B、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险 C、黑云压城城欲摧 D、肯将衰朽惜残年 二、(一)、8、xī zēng 9、C

10、入则无法家拂士，出则无敌国外患者 11、生于忧患 12、改、作、喻 13、入则无法家拂士，出则无敌国外患者 14、对一个人来说，要成就一番事业，必须吃苦耐劳，经历一些挫折和考验;对于一个国家来说，要想长治久安，必须有严于执法的领导干部，必须时刻警惕敌对势力的入侵。

(二)、15、(1)轲 战国 思想家 孔子 (2)梁惠王之政 邻国之政 (3)是指打仗时逃跑了五十步的士兵讥笑那些逃跑一百步的士兵 自己跟别人有同样的缺点或错误，只是程度上轻一些，却讥笑别人。 16、sù hào yè 17、有的 兵器、武器 逃跑 18、D 19、(1)、从所选的片断来看，这是一个好战的君王。孟子对其进行了劝说和批评。但好像文中的君王也希望自己的国家富强，在一定意义上也算是一个体贴百姓的国王。 (2)、所选的短文，体现了孟子对战争的厌恶，他希望各个国家放弃战争，施行“仁政”。