九年级语文第七单元同步测控优化训练题及答案

26 《庄子》二则

5分钟训练(预习类训练，可用于课前)

1.给下列加点的字注音。

倏( ) 七窍( ) 恃气( ) 浑沌( ) 疾视( )

解析：注音要准确，声母、韵母、声调要读准。

答案：shū qiào shi dùn jí

2.填空。

(1)庄子，名_______，字________，曾为漆园吏，是战国中期著名的_______、_______。

(2)《浑沌之死》选自____________。古人把__________的状态也称作浑沌。文中用“倏”“忽”作为神的名字，意在讽刺__________________________________________________。

(3)《呆若木鸡》选自________，现已成为成语，意思是____________________________。

解析：此题在于考查对庄子及课文内容的理解。

答案：(1)周 子休 思想家 文学家

(2)《庄子•应帝王》 天地未开辟前 二神做事快而不加思考。

(3)《庄子•达生》 形容因恐惧或惊讶而发愣的样子

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)

1.解释下列加点的词语。

(1)倏与忽相与遇于浑沌之地 ____________________

(2)倏与忽谋报浑沌之德 ____________________

(3)反走矣 ____________________

解析：词语须根据语言环境结合前后的内容来作解释。

参考答案：(1)相互，一起。

(2)商量。

(3)转身。

2.翻译下列句子。

(1)倏与忽谋报浑沌之德。

(2)方虚骄而恃气。

解析：翻译句子要抓住重点的词语，翻译须准确完整。(1)谋：商量;德：恩情。(2)方：正;虚骄：骄傲。

参考答案：(1)倏与忽商量报答浑沌对他们的恩情。

(2)正在凭着一股血气而骄傲。

3.《浑沌之死》中“七窍”指什么?“倏”与“忽”为什么要给浑沌凿开“七窍”?

解析：深入理解课文，从文中找出答案。倏与忽想报答浑沌的恩情，所以要给他凿开“七窍”。

参考答案：指眼、耳、口、鼻七个孔。他们想报答浑沌对他们的友善。

4.《呆若木鸡》中当斗鸡“望之，似木鸡矣”时，也就达到了所谓“其德全矣”的境界，请你说说其中“其德”的内容。

解析：熟读课文，深入透彻理解课文，从文中找出答案，意思对即可。

参考答案：没有骄傲之气，没有盛气凌人之势，把浮躁和妄动都收敛起来，把力量和气势都凝聚于内，貌似呆鸡，看似呆气，其实是精神内敛，修养到家，具有大智若愚的灵气、游刃有余的大气。

志鸿教育乐园

《庄子•列御寇》载有庄子挖苦自己卖弄得志的故事，刻薄得淋漓酣畅，美妙得无以复加……

宋国有个叫曹商的人，为宋王出使秦国。去时，宋王送车数乘;归时，秦王又送车百乘。回到宋国时，路遇庄子，嘲笑庄子道：“至于身处穷闾陋巷，贫困得靠织麻鞋为生，瘦得脖子枯槁、面带菜色，是先生之所长，我曹商之所短也;而一见万乘之主便得车百乘，却是我曹商之所长也。”庄子镇定自若，从容说道：“我听说秦王有病召医，凡破痤疮挤脓者便得车一乘，而舔痔疮者则得车五乘，所治的病愈下作，得车愈多。您莫非是专门舔他的痔疮的吧?怎得车这么多?您快滚开吧!”

30分钟训练(巩固类练习，可用于课后)

1.解释加点的词语。

(1)倏与忽谋报浑沌之德 ___________________

(2)以视、听、食、息 ___________________

(3)犹应响影 ___________________

(4)反走矣 ___________________

解析：词语须根据语言环境作出准确解释。

参考答案：(1)报答。(2)呼吸。(3)作出反应。(4)逃跑。

2.比较并解释下列各组加点词的词义。

(1)德

(2)已

(3)异

(4)疾

解析：此题考查文言文中的一词多义现象。要根据具体的语言环境，区分清楚。

参考答案：(1)恩情 精神 (2)已经 训练完毕 (3)别的 惊异 (4)奋力，用力 小病

3.翻译下列句子。

(1)人皆有七窍，以视、听、食、息。

(2)鸡虽有鸣者，已无变矣。

(3)浑沌待之甚善。

解析：翻译句子要抓住重点的词语，翻译完整。(1)窍：窍孔;以：用来。(2)虽：即使;变：反应。(3)待：对待;甚善：非常好。

答案：(1)人们都有眼、耳、口、鼻七个窍孔，用来看、听、吃及呼吸。

(2)即使别的鸡鸣叫，已经没有任何反应了。

(3)浑沌对待他们非常好。

4.“倏”“忽”给“浑沌”开窍的故事比喻_________________________________________

解析：此题考查对文章内容的理解。把握寓意。

参考答案：人的自我感觉中常常带有不可超越的功利性。

阅读下文，回答5—7题。

庖丁解牛

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履①，膝之所踦②，砉③然响然，奏刀 然④，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中⑤《经首》之会⑥。

文惠君曰：“嘻，善哉!技盖至此乎?”

庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进⑦乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也……今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎⑧。彼节者有间，而刀刃者无厚;以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎……”

注：①履：踩。②踦：yǐ，指用一条腿的膝盖顶住。③砉：huā，象声词。④ huō然：比砉然更大的响声。⑤中：zhòng，合乎。⑥会：音节，节奏。⑦进：超过。⑧硎：xíng，磨刀石。

5.解释文中加点的词。

(1)倚：_____________________

(2)道：_____________________

(3)间：_____________________

(4)游：_____________________

6.翻译下列句子。

(1)始臣之解牛之时，所见无非牛者。

(2)而刀刃若新发于硎。

7.文中画线句子可以概括为一个成语：_____________________

5.解析：词语须根据语言环境结合前后的内容来作解释。

参考答案：(1)靠。

(2)道理，事物的规律。

(3)缝隙。

(4)运转。

6.解析：翻译句子要抓住重点的词语，翻译须准确完整。

参考答案：(1)开始我宰牛时，所看见的没有不是全牛的。

(2)可是刀刃像新磨出来那样锋利。

7.解析：文言文阅读先要读懂大意，然后再把在课文中学到的知识迁移到课外。此题重点考查对文章内容的理解。

参考答案：游刃有余。

(2004年杭州中考试题)阅读下面的文言文，完成8—12题。

沧州南一寺临河干①，山门圮②于河，二石兽并沉焉。阅③十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠⑥乎?”众服为确论。

一老河兵⑦闻之。又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

(纪昀《阅微草堂笔记》)

注：①干：岸边。②圮(pí)：倒塌。③阅：经历。④棹(zhào)：船桨，这里用作动词。⑤杮(fèi)：木片。⑥颠：颠倒、荒唐。⑦河兵：治河的士兵。

8.句子中加点的词语解释错误的两项是( )

A.沧州南一寺临河干(面对) B.二石兽并沉焉(合并)

C.求二石兽于水中，竟不可得(毕竟) D.转转不已，遂反溯流逆上矣(停止)

9.句子中加点的词意思相同的两项是( )

A.求二石兽于水中 乃取一葫芦置于地

B.以为顺流下矣 然得而腊之以为饵

C.必于石下迎水处啮沙为坎穴 酿泉为酒，泉香而酒洌

D.如其言，果得之于数里外 则移其民于河东

10.句中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是( )

①一讲学者设帐寺中，闻之 ②沿河求之，不亦颠乎 ③一老河兵闻之 ④果得之于数里外

A.①和②句相同，③和④句不同 B.①和③句相同，②和④句相同

C.①和③句不同，②和④句相同 D.①和④句相同，②和③句不同

11.翻译。

(1)尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?

(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

12.为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的?请根据文意，用自己的话简要回答。

8.解析：此题考查对文言词语的掌握。并，一起。竟，竟然。

答案：BC

9.解析：此题考查对文言词语的理解和掌握。A.介词，“到”。B.“认为”;“把……做成……”。C动词，“成为”。D.“他”;“那里的”。

答案：AC

10.解析：此题考查对文言虚词的理解和掌握。①指代人们向下游寻找。③指代人们在原地寻找。②④均指代石狮。

答案：C

11.解析：翻译句子要抓住重点的词语，翻译须准确完整。

参考答案：(1)你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢?

(2)既然这样，那么天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主观推断呢?

12.解析：此题考查对文章内容的理解，须在明确大意的基础上进行总结概括。

参考答案：因为学者只是拘泥于一般的道理;而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性以及三者之间的关系，作出正确的判断。