九年级语文同步练习：我用残损的手掌同步练习

1.下列词汇中，戴望舒《我用残损的手掌》用来显示敌占区沦亡景象的有(　　)

A.“灰烬”

B.“奇异的芬芳”

C.“那么细，那么软”

D.“血和灰.阴暗”

E.“没有渔船”

2.下列各句中，没有语病的一句是()

A.这篇通讯是《光明日报》记者邵云环同志在贝尔格莱德已遭北约空袭，并扬言“加大轰炸力度”的日子里写的。

B.我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。

C.鉴于《金瓶梅词话》自身的缺陷，问世不久便被禁，只有少数批评家去研究，至今仍是不宜公开发行的书。

D.“北京人”头盖骨化石，如果不是在“二战”中神秘失踪，它的科研价值一定会在诸多学科中得到充分体现。

3.对下面这首新诗的赏析，不恰当的一项是()

桥

杨山

道路与道路的连接　寂寞时甘愿寂寞

渴望与等待的组合　痛苦时甘愿痛苦

默默承受重量　天天为去彼岸的祝福

大队人马从胸膛上驰过　用一支无声的歌

(注：杨山，现代诗人，曾任《红岩》杂志副主编)

A.诗中“桥”的形象可视为作者自喻。作为文艺刊物的编辑，诗人“甘愿”充当“大队”文学习作者由文学之路通向成功彼岸的“桥”,成为他们“渴望与等待的组合”。“天天为去彼岸的祝福/用一支无声的歌”,这就是诗人的愿望。

B.“桥”的形象也是一切奉献者的形象。“默默承受重量”，甘当他人或后代的“桥”，让他人或后代通向幸福的彼岸，而自己，“寂寞时甘愿寂寞/痛苦时甘愿痛苦”，这正是奉献者的共同特征，《桥》是一首奉献者的歌。

C.这首诗以桥喻人，写得朦胧.含蓄，意象有典型性，能引起读者的联想，发人思索，耐人寻味。

D.《桥》给人以人格的力量，给人以美的情操和享受，是一首思想性和艺术性相结合的好诗。

4.在横线上填写恰当的语句，构成前后连贯合理的排比句。

饥饿的年代里，理想是温饱;温饱的年代里，________________;动乱的年代里，______________;安定的年代里，_________________。

5.按照下面句子的格式，仿造两个句子。

有的拓荒者是天生的冒险家。他将薄田变成沃土，将沙漠变为绿洲。

①___________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

6.写出下列比喻句的含义

(1)“像恋人的柔发，婴孩手中乳。”

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(2)“那里是太阳，是春。”

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(3)“无形的手掌”

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(4)“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”

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7.理解下列诗句

(1)“这长白山的雪峰冷到彻骨……尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水”。

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(2)“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”。

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8.诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是积极的.暖色调的，哪些是消极的.冷色调的，说说诗人这样写有什么表达效果。

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