2014年最新语文提升初三同步训练《心声》

1.给下列词中加粗字注音。 棱角( ) 纸捻子( ) 发窘( ) 撇嘴( ) 祷告( ) 抽噎( )2.根据下列词中的注音写汉字。 过yǐn( ) 嘟nang( ) 撒jiāo( ) 咳sòu( ) lǎn在怀里( ) 毛毛làlà( ) 3.解释下列句中加粗的词。 (1)她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。 斩钉截铁：_________________________________________________ (2)弄得他一整天都有点儿神情恍惚。 神情恍惚：_________________________________________________ (3)他虽然心里挺难受，可是一点儿也没想到妒忌别人。 妒忌：_____________________________________________________ (4)林蓉从容不迫地朗诵了第一段，她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了。 从容不迫：_________________________________________________ 4.根据课文内容填空。 (1)一阵________的声音，每个人都拿出讲义，________摆在面前。 (2)京京站起来，________地说：“老师，我能……念一段吗?” (3)“不行，”程老师________地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。” (4)京京有点儿发窘。也许，是他自己理解错了呢?他________地说：“读得不对。” (5)他________地离开教室。走出好远，他还听见赵小桢银铃儿似的笑声。 (6)不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想________念出来，吐出来。 5.说说下列句子的含义。 ⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。 ⑵不，不是这样的。京京听着，在心里说，不是这样的。 3.文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节? 6.本文大量运用了心理描写来刻画李京京这个人物，简要分析课文怎样体现了少年儿童的心理特征? ________________________________________________________________ __________________________________________________________ 7.阅读课文，思考回答：李京京指出了同学在朗读上的不足，是出于妒忌吗?李京京渴望朗读课文是出于表现自己的心理吗? _________________________________________________________________ _________________________________________________________ 8.《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化?你怎样看待这位老师? _________________________________________________________________ ______________________________________________ 9.作者主要采用了哪些描写方法来写京京，试举例说明。 _________________________________________________________________ _______________________________________________________

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