以下是精品学习网为您推荐的 初三政治上册全册导学案(鲁教版五四制)，希望本篇文章对您学习有所帮助。

 初三政治上册全册导学案(鲁教版五四制)

教学目标：

知识目标：公民的合法财产，财产所有权的含义;

我国法律保护公民的私有财产权的方式;

当合法的私有财产受到侵害时，要及时寻求法律帮助;

能力目标：鉴别合法财产和非法财产的能力;

依法维护自己合法财产及其所有权的能力;

情感态度价值观目标：珍惜国家、集体、他人，自己的财产，敢于善于同侵犯财产的行为作斗争;

教学重点、难点：公民合法财产所有权受法律保护

教学方法：主要采用情景教学和案例教学，引导学生自主学习、合作探究

教学过程：

一.情景导入：

拾金不昧是我们中华民族的优良美德。对于拾金不昧的人，我们不仅是大力表

扬而且政府及有关部门还会给予他们特殊的奖励。就在我们感叹表扬时，这又有这

样一则故事：(投影显示)

教师活动一：看到这儿，你如何评价出租车司机的行为?

学生活动：各抒己见

教师活动二：看来大家是能辨证地看待这位出租车司机的行为，丢钱的王某肯定是

心急如焚，相信他会找到司机李某。那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000

元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反映?

学生活动。

教师活动三：让我们看看王某的做法。(投影显示)

你支持王某的行为吗?

……

教师活动四：好，让我们来看看法院最后做出了怎样的处理?(投影显示)

过渡语：拾金不昧不但不表扬，还要赔偿，惹来官司，这是否有悖情理呢?要解决

大家头脑中的这个疑问，就需要我们从财产的归属问题说起，这就是这节课要研究

“财产属于谁”(板书)的内容。

二.问题探究

〈一〉 财产所有权的含义

过渡语：要想理解刚才那个案例中法院的判决，我们首先要明确什么是财产所有权?(板书)

1. 利用图片阐述、辨别财产所有权的具体内容(投影显示)

合作——引导——寻求

①通过“买”字，我们知道这个拖拉机从今天开始是谁的?(农民)也就是说农民拥有了这台拖拉机，“占有”(投影)了这台拖拉机。

②该农民在占有的基础上，在对拖拉机进行——(使用)(投影)

③“出租给别人”农民换得了钱，也就是收益(投影)，此后这台拖拉机的占有权是谁?(农民)

④“卖掉了”农民对拖拉机进行了处理，这一行为在法律上称之为处分权(投影)。可行为后拖拉机的主人还是不是他呢?(不是)

2. 打开课本第32页相关链接，具体来阅读它们的含义。

3. 总结：该农民对拖拉机享有的占有、使用、收益和处分的权利，这正是农民在享受财产所有权，那谁能给财产所有权下一个定义?

4. 一生回答，可以补充。

5. (大屏幕展示)：财产权即为公民依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

6. 运用生活中的事例辨析占有权、使用权、收益权、处分权。

7. 运用：了解了财产权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果(投影显示)谁能将法院作出处理的理由给我们试着分析一下。

〈二〉 法律保护公民合法的私有财产

1. 开篇案例。王某上诉后，法院做出处理判决，可以看出——法律保护公民的私有财产(板书)

2. 生列举生活中自己或家人有哪些私有财产是受法律保护呢?(投影显示)

3. 运用事例说明我国法律只保护公民的合法的私有财产。(板书“合法”)

4. 法律对此是如何规定?(投影显示“法学小博士”)

5. 生自由读，识记

6. 巩固运用，判断是否合法?(投影显示)

〈三〉 保护公民合法财产的具体手段

为了切实保护公民合法私有财产权，现实生活中保护公民合法财产的具体手段有哪些呢?

1.活动：“以案说法”(投影显示)

① 案例——体现运用民事法律手段

② 案例——体现运用刑事法律手段

通过解决“这两个案例都侵犯了公民的什么权利?对这两起侵权事件处理结果是什么?”这两问题剖析案例

第一幅图：象这幅图我们生活中常发生的侵权行为，情节轻微，造成影响比较小的，我们就运用民事法律手段解决。

第二幅图：象这幅图在侵犯公民的财产所有权的同时，还会对公民的人身安全造成威胁。不仅如此，这类实行侵犯财产所有权的犯罪人，还会成为社会的不安定因素，造成的影响极为严重的仅用民事法律手段来解决，根本无法起到威慑、保护的作用。因此需要一种极为严厉、有效的手段，那就是刑事法律手段。

结论：国家运用民事和刑事等法律手段保护公民的私有财产权(同时投影展示)。

2.那么我国有关法律对此是怎么规定的呢?

让“法学小博士”来告诉我们(投影显示)

〈四〉 公民保护自己的财产所有权

我国的宪法、民法、刑法等法律对财产所有权有了明确的规定给予保护，那么作为财产人拥有者主人——我们应该注意些什么?做些什么呢?

生讨论交流

明确：多学习一些这方面的法律知识，努力增强保护财产权的法律意识;当受到侵害时我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。可以与侵害者协商解决，如果协商不成应提起诉讼，请求法律的帮助。同时，我们要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。

三.巩固新知

结合板书和我们刚才共同的探究自己的理解阅读课本

四.归纳总结

这节课你都学到了哪些知识?

生交流

师简单小结：财产所有权的含义;我国法律保护公民合法的私有财产：当合法财产受到侵害时，我们要学会运用法律作武器维护自己的合法权利。

五.情景迁移(投影显示)

结束语：用18世纪，英国首相老威廉皮特的话作结束语。(投影显示——配乐朗读)

“即使是最穷的人，他的寒舍也敢于对抗国王的权威。风可能吹进这间房子，雨可以打进这间房子，房子甚至在风雨中飘摇战栗，但是国王不能随意跨进这间房子，国王的千军万马不能踏进这间门槛早已磨损的破房子”

附板书设计：

财产属于谁

财产所有权： 占有、使用、收益、处分

法律保护公民 合法 私有财产

我们要依法维护财产权：对己，对他人。

教学后记：本节课我根据教学内容，结合社会热点问题编制出相应的材料，让学生在阅读材料的过程中看教材找答案，创设问题情境，引导学生展开思考和分析。让学生在阅读材料中与课本的有关知识不断地融合，这样不仅可以帮助学生掌握基础知识，而且有利于提高学生的材料阅读与分析能力。

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